時間が学びと自己信頼に与える影響
タイミングが私たちの学びや自己認識にどう影響するかを発見しよう。
Annalina V. Mayer, Alexander Schröder, Nora Czekalla, Laura Müller-Pinzler, Laura Rosenbusch, Frieder M. Paulus, Henrik Oster, Clara Sayk, Mathias Kammerer, Ines Wilhelm-Groch, Sören Krach
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目次
人間は習慣の生き物で、特に面白い習慣の一つが、日中の脳の働き方だよ。朝のコーヒーが目を覚ますのと同じように、勉強する時間も理解力に影響するんだ。そう、時計も賢さに関係があるんだよ。
認知機能と時間帯
認知機能っていうのは、注意を払ったり、物事を覚えたり、決断を下すための脳の仕事のことね。朝8時の脳と夜8時の脳は同じじゃないんだ。研究によると、注意は夜や早朝に下がりがち。つまり、朝の3時に本を読んだり、問題を解こうとしても、うまくいかないってこと!
その代わり、昼頃に活力が出て、午後や夕方が一番元気になるんだ。まるで太陽が私たちの応援団みたいに、集中力を保ってくれるんだよ。面白いことに、このパターンは記憶や実行機能にも当てはまるんだ。朝の「脳のもやもや」を経験したことがあるなら、君だけじゃないよ!
学習と時間
時間が注意力や記憶にどれだけ影響するかは分かってるけど、実際の学習にはどれだけ影響するのかはまだ完全には理解されてないんだ。学習はトリッキーで、いろいろなタスクや成功の測定方法があるから、全体像を掴むのが難しい。
たとえば、順番を学ぶタスクについて。研究では、夕方に何かを学ぼうとすると、パフォーマンスが落ちることがあるんだ。これは見たくないダイブだよね!高齢者は夕方に学習にバラつきがあるけど、若い人は大丈夫みたい。
学校の生徒は朝に試験を受けるときの方がパフォーマンスが高いことが多くて、早起きが得をするってことかも。これが、学習に時間が影響を与えるってことを示してるけど、具体的な詳細はちょっと曖昧。
感情と時間
さて、脳だけじゃなくて、感情も日々のリズムに従ってるんだ!例えば、日中の気分の変化を考えてみて。いくつかの研究によると、日が経つにつれてポジティブな気分が増して、午後にピークが来て、夜に少し落ち込む感じ。だから、夕方にソーシャルメディアを見ながら気分が良くなってたら、そのポジティブな波に乗ってるのかも。
若者、特にティーンエイジャーは、学校の時間中に気分が良くなることもある。まるで気分のジェットコースターみたいだけど、できればスムーズな乗り心地で!私たちの感情を感じたり、対処したりする能力は時間に影響されるし、十分な睡眠や良い気分の状態が本当にゲームチェンジャーになることもある。
自己信念の形成:何を話してるの?
さて、自己信念の形成について詳しく見てみよう。このかっこいい用語は、周りのフィードバックをもとに自分を理解する方法を説明してるんだ。自分の見た目やスキル、人気についての意見を形成する感じかな。
自己信念は、良いフィードバックや悪いフィードバックを経験すると変わることがある。例えば、仕事でプレゼンをうまくやると、自己信念が大きく高まるかも。一方で、失敗したら、まるで列車の大事故みたいに感じることも。
厄介なのは、そうした信念をどう調整するかは気分や時間によって変わるってこと。ポジティブな気分のときは、より良い面で自分を見がち。逆に、悪い日には自分に対してより批判的になることも。だから、朝の2時に自分の価値を疑ってるなら、当然のことだよね!
なぜタイミングが自己信念の形成に重要なのか
じゃあ、なぜ時間が自己についての信念を形成するのに重要になるのか?まず、認知機能や感情が日中で変動するなら、自己信念の形成能力も変わるのは当然だよね。
このアイデアを探るために、研究者たちは自己信念の形成を調査した5つの異なる研究のデータを組み合わせたんだ。いろんな時間帯でタスクをこなすように求められた人たちを見て、自分についての信念がどれだけ強く更新されたかを調べたの。
学習タスク:LOOP
方法は、「自分のパフォーマンスの学習タスク」または短くしてLOOPというタスク。これはパフォーマンスベースの学習タスクで、参加者は牛の重さや建物の高さみたいなことをどれだけ正確に見積もれるかでフィードバックを受けるんだ。自分の能力について新しい信念を形成するゲームみたいなもんだね。
各ラウンドは、推測するところから始まって、どれくらい正解に近かったかのフィードバックが続く。理想的には、時間をかけて上達するんだけど、どう学べるかはその時間帯に依存することもあるんだ。
この課題に取り組んだ参加者には、あるカテゴリーにはポジティブなフィードバックが多く、別のカテゴリーにはネガティブなフィードバックが多いように調整されたフィードバックがあったんだ。この設定は、どのようにフィードバックが自己信念の形成に変化を与えるかを評価するために設計されたんだ。
大きな発見:何を学べたのか?
データを掘り下げると、いくつかの興味深い洞察が得られたよ。学習率、つまりフィードバックに応じてどれだけ早く自己信念が更新されたかが、時間帯によって変わってた。夕方には学習率が午後よりも顕著に上がることが多かったんだ。言い換えると、自分のスキルについて自信を持ちたいなら、ディナーの後にやるのが良いかも!
さらに興味深いのは、ネガティブなフィードバックが自己信念の調整に強く影響を与えるってこと。どうやら、私たちは称賛よりも批判に強く反応するようにできてるみたい。だから、褒められた後は気分が最高でも、ちょっとした悪いニュースがあれば、靴の裏についてるガムみたいにずっと引きずっちゃう。
学習の非線形性
結果は、時間と自己信念の形成の間に単純な相関関係があることを示唆してたけど、これらの変化は簡単な道を辿るわけではないかもしれない。学習率が日中変化するリズミカルなフラクチュエーションも見られたんだ。海の波みたいに、時には穏やかで、時には荒波が来る感じ。
これらの結論は、気分、認知パフォーマンス、さらには睡眠の質といった外部要因にも影響を受ける複雑なパターンを示唆してる。長い一日の後に疲れて新しいことを学ぶのが大変だったことがあるなら、それは頭の中だけの問題じゃないよ。実際に困難に立ち向かってた可能性があるんだ!
これが君にとって何を意味するの?
じゃあ、学習のタイミングや自己認識について考えることがどうして重要なの?時間が自己信念の形成に影響を与えることを理解することは、特にセラピーや教育の分野で有益な洞察を提供してくれるかもしれない。
たとえば、自己イメージを改善しようとしてセラピーを受けてるなら、夕方がこうした話し合いにより良いかもしれないって理解することで、より良い結果につながるかも。暗い部屋での懐中電灯みたいに、健康的な自己信念への道を照らしてくれるんだ。
同様に、教育者はこの知識を活用して学習タスクをより効果的にスケジューリングできる。もし生徒が朝によりよく学ぶなら、午後はそれほど負担がかからないタスクに充てることができる。シンプルな調整が大きな違いを生むかもしれない。
今後の方向性:次は何?
この研究は、この魅力的なトピックをより深く探るためのさらなる研究の重要性を強調してる。今後の研究では、同じ人々をさまざまな時間帯で比較して、自己信念の形成が時間とともにどう変化するかを見ていくことができるかもしれない。
さらに、クロノタイプ-朝型か夜型かの自然な傾向-が大きな役割を果たす可能性もある。このようなニュアンスを含めることで、いつ、どうやって人々が自己信念を更新するのが最適かについて、より明確な全体像が描けるかもしれない。
睡眠の質や気分、個人的な好みも、この会話において重要な役割を果たすよ。これらの複雑さをより良く理解することができれば、個人がより強力で健康的な自己信念を形成する手助けになるかもしれない。
結論:時間がすべて
要するに、時間帯は私たちの学習能力だけでなく、自分自身の見方にも大きな影響を与えてる。認知機能や感情状態が日中に波及し、自己信念の形成と更新に影響を与えるんだ。
生徒が試験に合格するのを助けることから、セラピーでの自己発見の過程を導くことまで、これらのリズムを認識することで、より良い結果が得られるかもしれない。
だから、次に新しいことを学ぼうとしたり、自信を高めようとしたりするときは、タイミングが全てだってことを思い出してね。賢くなりたいなら、午後に勉強するのがいいかも。それに、勝利を祝ったり、挑戦に立ち向かったりするのは夕方がいいよ-君の脳と信念が感謝するはず!
タイトル: Time-of-day related fluctuations of self-belief formation
概要: Time of day influences a variety of human cognitive processes, including attention, executive functions and memory formation, as well as affective experiences and mood. However, circadian modulations of self-related learning and belief formation, which are highly affected by emotional states, remain poorly understood. Here, we present results from exploratory post-hoc analyses on data aggregated from five studies assessing the formation of self-related ability beliefs. A total of N=242 healthy participants completed a validated learning task at different times of the day, during which they continuously received feedback on their performance. Computational modeling was applied to quantify participants learning behavior during the task. Results suggest an association between time-of-day and self-belief formation, showing that participants who were tested in the evening (7:00-9:59 p.m.) updated their self-beliefs more strongly in response to the received feedback compared to those tested in the afternoon (1:00-3:59 p.m.). Evidence from additional models indicated that these differences were driven by non-linear, rhythmic changes in self-belief formation across different times of the day. Future studies should systematically examine within-subject fluctuations in self-belief formation across the day and address the influence of individual factors such as chronotype, age, mood and sleep quality. Understanding circadian modulations of self-related belief formation could contribute to optimized interventions for conditions characterized by maladaptive self-beliefs, such as depression, as well as in academic contexts.
著者: Annalina V. Mayer, Alexander Schröder, Nora Czekalla, Laura Müller-Pinzler, Laura Rosenbusch, Frieder M. Paulus, Henrik Oster, Clara Sayk, Mathias Kammerer, Ines Wilhelm-Groch, Sören Krach
最終更新: Dec 9, 2024
言語: English
ソースURL: https://www.biorxiv.org/content/10.1101/2024.12.05.627011
ソースPDF: https://www.biorxiv.org/content/10.1101/2024.12.05.627011.full.pdf
ライセンス: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
変更点: この要約はAIの助けを借りて作成されており、不正確な場合があります。正確な情報については、ここにリンクされている元のソース文書を参照してください。
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