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# Scienze della salute # Salute pubblica e globale

Bullismo nelle scuole: un problema globale

Il bullismo fa male alla salute mentale e alla sicurezza degli studenti, influenzando la loro esperienza scolastica complessiva.

Jian Jiang, Zhijie Luo, Yuhang Chen, Haridah Alias, Li Ping Wong, Yulan Lin, Zhijian Hu

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Indice

Il Bullismo scolastico è un gran problema che tanti ragazzi affrontano in tutto il mondo. Non è solo una cosa da cortile; influisce sulla Salute Mentale e la felicità generale di molti giovani. Infatti, studi dicono che circa un terzo degli studenti tra i 13 e i 15 anni a livello globale riporta di essere stato Vittima di bullismo a scuola. Anche in Cina, le statistiche sono preoccupanti, con molti studenti di vari tipi di scuole che subiscono bullismo.

Il Mondo del Bullismo

Quando parliamo di bullismo, non parliamo solo di offese. Il bullismo può includere colpi, minacce, pettegolezzi e persino escludere qualcuno da attività. Gli effetti possono essere gravi; il bullismo può portare a depressione, ansia e altri problemi di salute mentale.

In Cina, un gran numero di studenti dice di essere stato vittima di bullismo. Uno studio ha trovato che oltre il 26% dei ragazzi a scuola ha segnalato di essere stato bullizzato in qualche modo. Questo mostra quanto sia serio questo problema e quanto influisca su un gran numero di giovani.

L'Impatto del Bullismo

Le conseguenze del bullismo vanno ben oltre i sentimenti feriti. Le vittime spesso vivono problemi di salute mentale, come depressione e ansia, che possono durare anche dopo che il bullismo è finito. Per esempio, i ragazzi vittime di bullismo tendono a sentirsi più tristi o ritirati, il che può influire sui loro studi e sulla vita sociale.

Quando i ragazzi non si sentono al Sicuro a scuola, è meno probabile che partecipino alle attività o facciano amicizie. Possono sentirsi soli e disconnessi dai compagni. Questo non solo danneggia la vittima, ma crea anche un ambiente teso per tutti a scuola.

Inoltre, quando il bullismo non viene affrontato, può crescere e causare problemi più seri. Le vittime possono sentirsi più stressate o tristi, portando a un maggior rischio di abbandonare la scuola o di non andare bene a livello accademico. Gli amministratori scolastici e gli insegnanti devono intervenire e agire per promuovere un ambiente scolastico sano dove tutti si sentano sicuri e accettati.

Chi Sono i Bulli?

È interessante notare che, mentre molti studi si concentrano sulle vittime, non ci sono molte informazioni sui bulli stessi. Alcuni ragazzi che bullizzano gli altri potrebbero anche essere vittime di bullismo, creando un ciclo di dolore. Quando si studiano le scuole professionali in Cina, alcuni studenti hanno riportato di essere sia bulli che vittime. Questo dimostra che tutti hanno bisogno di supporto, sia che siano presi di mira che siano loro a prendere di mira.

Uno Sguardo allo Studio

Per avere un’idea più chiara del bullismo nelle scuole, è stata condotta un’indagine nella provincia di Fujian, in Cina. Questa indagine ha esaminato vari aspetti della vita degli studenti, inclusa la salute mentale e i background familiari. L’obiettivo era capire come il bullismo influisce sulla sensazione di sicurezza e benessere dei ragazzi.

Dove è Stato Condotto Lo Studio

La provincia di Fujian si trova sulla costa sud-est della Cina e comprende diverse città, tra cui Fuzhou e Xiamen. Con oltre un milione di studenti iscritti alle scuole medie e superiori, è un luogo dove puoi trovare una buona miscela di background economici. Il sondaggio è stato progettato per coprire un’ampia gamma di scuole e città, assicurando che molti studenti fossero inclusi.

Come Hanno Raccolto i Dati

Durante il sondaggio, gli insegnanti hanno aiutato gli studenti a compilare dei questionari durante le lezioni. Le scuole sono state scelte casualmente in diverse aree per ottenere una buona varietà di risposte. Gli studenti hanno risposto a domande sulle loro esperienze con il bullismo, sulla loro sensazione di sicurezza e sulla loro salute mentale.

Per garantire che i dati fossero accurati, i ricercatori hanno incluso domande per catturare chi non prestava attenzione mentre rispondeva. Quindi, se uno studente diceva di non avere fratelli ma poi affermava di averne diversi, le sue risposte sarebbero state scartate.

L'indagine si è rivelata un successo, con migliaia di studenti che hanno partecipato e condiviso le loro esperienze.

Risultati Chiave

Tassi di Vittimizzazione

Una delle scoperte più significative è stata che il 19,3% degli studenti ha segnalato di essere stato bullizzato. Alcune aree mostrano tassi anche superiori, con un distretto che ha raggiunto quasi il 30%! Questo è un po' scioccante e mostra quanto possa variare il bullismo da un luogo all’altro.

Differenze di Età e Genere

Gli studenti più giovani, in particolare quelli tra i 12 e i 14 anni, hanno riportato di subire bullismo più spesso degli studenti più grandi. Inoltre, si è scoperto che i ragazzi sono più propensi a essere vittime di bullismo rispetto alle ragazze. Forse è perché i ragazzi vengono spesso visti come più duri, e questo può portare a dinamiche sociali diverse.

Ruolo delle Prestazioni Scolastiche

Le prestazioni scolastiche hanno anche influito sulle esperienze di bullismo. Gli studenti che andavano male a scuola venivano bullizzati di più, il che ha senso dato che chi ha difficoltà potrebbe essere percepito come un facile bersaglio. È come la versione da scuola di “non è giusto, ma è così che stanno le cose.”

Salute Mentale

Guardando al lato della salute mentale, molti studenti mostravano segni di depressione, ansia o stress. Circa il 54% dei partecipanti ha ottenuto punteggi sufficientemente alti da suggerire che stavano vivendo qualche livello di disagio psicologico. La parte triste è che questi problemi di salute mentale spesso vanno di pari passo con il bullismo. Maggiore è la difficoltà emotiva, più è probabile che qualcuno riporti di essere stato bullizzato.

Comportamento da Bulli

Per quanto riguarda il comportamento da bulli, circa il 9,8% degli studenti ha ammesso di aver bullizzato altri. È interessante notare che la maggior parte di questi studenti ha anche riportato di essere stata bullizzata. Questo punta a un ciclo in cui alcuni ragazzi bullizzano altri come modo per affrontare i propri sentimenti di essere stati bullizzati.

Sentirsi Sicuri a Scuola

La sicurezza è un grande problema, e questo sondaggio ha trovato che circa il 57,5% degli studenti si sentiva sicuro a scuola. Tuttavia, quasi il 39% si sentiva neutro riguardo alla propria sicurezza, il che è un po' preoccupante. Una piccola percentuale si sentiva addirittura insicura, evidenziando che c’è del lavoro da fare per migliorare gli ambienti scolastici.

Lezioni Apprese e Suggerimenti per l'Azione

I risultati sottolineano la necessità per le scuole di riconoscere l'importanza di affrontare il bullismo. Ecco alcune considerazioni chiave:

Interventi Mirati

Le scuole dovrebbero concentrarsi sugli studenti più giovani e su quelli delle zone rurali per programmi anti-bullismo specifici. Questi programmi dovrebbero mirare a prevenire il bullismo e anche a creare un ambiente scolastico di supporto.

Coinvolgimento delle Famiglie

L'educazione dei genitori gioca un ruolo nelle esperienze di bullismo. Le scuole potrebbero considerare interventi basati sulla famiglia per coinvolgere i genitori nella conversazione sul bullismo e su come prevenirlo. Questo potrebbe aiutare le famiglie a capire gli effetti del bullismo e come possono contribuire a un clima scolastico migliore.

Strategie Complete

È importante che le scuole implementino strategie anti-bullismo ampie. Queste potrebbero includere l'insegnamento agli studenti dell'empatia, della risoluzione dei conflitti e delle interazioni positive tra pari. I bambini devono imparare che ci sono modi migliori per gestire i propri sentimenti piuttosto che bullizzare gli altri.

Creare un Ambiente Sicuro

Creare un clima scolastico positivo è fondamentale. Le scuole dovrebbero concentrarsi su garantire che gli studenti si sentano al sicuro e protetti. Questo potrebbe significare una migliore supervisione durante le pause o l'implementazione di programmi di supporto tra pari.

Supporto per la Salute Mentale

Infine, il supporto per la salute mentale è cruciale. Le scuole dovrebbero avere risorse disponibili per gli studenti che lottano con i propri sentimenti. Offrire servizi di consulenza può aiutare sia le vittime che i bulli ad affrontare le proprie sfide emotive.

Conclusione

Il bullismo scolastico è un problema vasto che colpisce molti ragazzi in modi diversi. Comprendendo le esperienze degli studenti e i fattori in gioco, possiamo iniziare a creare soluzioni che aiutino a ridurre il bullismo e migliorare l'esperienza scolastica complessiva. Tutti meritano di sentirsi al sicuro e felici a scuola, ed è nostro dovere assicurarci che ciò avvenga. Quindi continuiamo a combattere la buona battaglia contro il bullismo e a rendere le scuole un posto migliore per tutti!

Fonte originale

Titolo: School bullying and its association with psychological wellbeing: findings of the Fujian Adolescent Mental Wellness Study (FAMWeS)

Estratto: BackgroundSchool bullying is becoming a prevalent phenomenon in China, posing a growing threat to the psychological well-being of children and adolescents. This study aims to examine bullying victimization and bullying behavior using data from FAMWeS (the Fujian Adolescent Mental Wellness Study), and how they impact emotional state and psychological distress. MethodThe study conducted in entire Fujian Province, China, involved a cross-sectional questionnaire survey on adolescent students from secondary and high schools, employing multi-stage stratified cluster sampling methods from May to July 2023. Primary outcome measures were bullying victimization and bullying behavior. Emotional state was evaluated using the Depression, Anxiety, and Stress Scale for Youth (DASS-Y), and psychological distress was assessed using the General Health Questionnaire-12 (GHQ-12). ResultsAnalysis of 54,368 responses revealed that 19.3% of respondents reported being victims of bullying, 9.8% reported engaging in bullying behavior, and 8.1% reported experiencing both bullying victimization and engaging in bullying themselves. A minority were found to have depressive (19.1%), anxiety (22.0%), and stress (9.2%) symptoms. The presence of psychological distress was observed in 54.4% of the participants (GHQ score of 3-12). Significant associations were found between bullying victimization and the DASS-Y subscales of depression, anxiety, and stress. Odds ratios indicated a 1.75 times higher likelihood for depression (OR 1.75, 95% CI 1.55-1.99), 2.24 times higher for anxiety (OR 2.24, 95% CI 1.96-2.55), and 1.82 times higher for stress (OR 1.82, 95% CI 1.73-1.91). Similarly, psychological distress measured by the GHQ was significantly associated with bullying victimization (OR 1.82, 95% CI 1.73-1.91). Bullying behavior also showed significant associations with all DASS-Y subscales and psychological distress. Geographic disparities revealed varying rates across districts, while factors such as age, academic performance, and parental education emerged as significant influences on bullying victimization and behavior. ConclusionThe findings underscore a concerning prevalence of bullying victimization and behavior, highlighting the critical need for comprehensive anti-bullying strategies that address both victimization and perpetration dynamics. There is also a clear need for interventions targeting socio-economic disparities across various geographic regions.

Autori: Jian Jiang, Zhijie Luo, Yuhang Chen, Haridah Alias, Li Ping Wong, Yulan Lin, Zhijian Hu

Ultimo aggiornamento: 2024-12-08 00:00:00

Lingua: English

URL di origine: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.12.05.24318569

Fonte PDF: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.12.05.24318569.full.pdf

Licenza: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Modifiche: Questa sintesi è stata creata con l'assistenza di AI e potrebbe presentare delle imprecisioni. Per informazioni accurate, consultare i documenti originali collegati qui.

Si ringrazia medrxiv per l'utilizzo della sua interoperabilità ad accesso aperto.

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