中学校の友情：安定と変化

学生同士の友情がどのように形成され、時間とともに変わっていくかを理解することは、中学校の社会的ダイナミクスを知る上で重要だよね。この研究では、中学生の関係を2年間にわたって観察して、友情がどのように進化したかに注目したんだ。同じ学生グループに数ヶ月ごとにアンケートを取って、その友情とその変化を追ったんだ。

#友情のサークル

学生同士の友情は、層やサークルのように構造化されていることが多い。最内層は親友で、外側には友達や知り合いがいる。研究によると、これらのサークルは個人的なつながりを整理する一般的な方法なんだ。ただ、時間の経過によるこれらのサークルの安定性についてはあまり理解されてないんだ。

最初の2つのサークル-親友と友達-は、アンケート結果で一貫して観察されたよ。親友のサークルの関係は、普通の友達のサークルよりも安定していることがわかった。その安定性の一因は、同じクラスや学年の学生がこれらの友情を維持する可能性が高いからなんだ。さらに、約60%の確率で友達関係は相互的で、両方の学生が互いに友達だと見なしているってこともわかった。この割合は、同じクラスにいることや、性別の類似性などの要因によって影響されるんだ。

#友情のダイナミクスを理解する

大人の友情ネットワークは、特定のサイズと構造があることが知られている。平均的に、大人は約150人の親しい友達や家族を持っていて、約5人、15人、50人、最後に150人のグループで整理されている。そのサークルは最内層の約3倍のサイズになるんだ。この組織は、時間が経っても安定しているけど、人々はそのサークルの中で出入りするんだ。

この研究では、特に社会的ネットワークの大きな変化を経験する中学生に注目したんだ。友情がどのように進化していくのかを理解するために、さまざまな時点でデータを集めたんだ。

#研究の方法論

中学校で、同じ学年の学生に何度もアンケートを取ったよ。2020-2021年と2021-2022年の学年度に、合計5回アンケートを実施して、友情がどのように形成され、変わっていくかを観察したんだ。考慮した要因には、学生の年齢、クラス、性別、学年の留年などが含まれるよ。

#友情のサイズと安定性に関する主要な発見

私たちの主な目的の一つは、友情のサイズと安定性を測ることだったんだ。2つの学年度の異なる条件にもかかわらず、友情の総数はすべてのアンケート波で一貫していたよ。COVIDによって学校環境が変わっても、学生は研究期間を通じて似たような数の友達や親友がいると報告したんだ。

友情を統計的なパターンで分析することで、個々の友情は変わるかもしれないけど、全体の社会的つながりの構造は安定していることがわかったよ。

#友情におけるクラス構造の役割

クラスの構造は友情に大きな役割を果たしていたんだ。学生たちの友情の大部分は同じクラスの他の学生と形成されていたよ。学生がクラスを移ると、友情を失うことが多かったけど、通常は新しいクラスの友達でその失った友情を補うんだ。このプロセスは、学生が常に友情のサークルを維持し、失った友達を新しい知り合いで置き換える傾向があることを示しているよ。

#親友の性質

重要な発見の一つは、親友の関係は時間が経つにつれてより安定していることだった。親友を終わらせた多くの学生は、その関係を普通の友達に移行することが多かったんだ。それに対して、普通の友達はより流動的で、消えたり親友に進化したりすることがあるんだ。

このパターンは、親友のサークル内の関係の強度が高く、時間が経つにつれてより大きな安定性をもたらすことを示唆しているよ。

#ネガティブな関係に関する観察

友達関係に焦点を当てていたけど、ネガティブな関係、つまり敵対関係についてもデータを集めたんだ。このデータは、敵対関係が友情よりもはるかに少なく、より頻繁に変化することを示していたよ。あるアンケート期間で観察されたほとんどのネガティブな関係は、次の調査では報告されなかったんだ。これは不安定な性質を示しているよ。

面白いことに、最悪の敵としてマークされた関係は、普通の敵よりも長く続く傾向があったんだ。これにより、友情は安定していることが多いけど、ネガティブな関係は短期的な対立や意見の不一致を反映することがあることを示唆しているよ。

#友情と社会的機会の進化

学生が学校を進むにつれて、新しい社会的機会に直面し、それが友情に影響を与えたんだ。収集したデータは、友情が学生のクラス間の移動や学校での経験によってどのように進化したかに違いがあることを示したよ。

数年間同じクラスに残った学生の友情は特に強かったんだ。学生がクラスを変えたとき、維持する友情の数が著しく減少することが多く、近さが社会的な絆を持続させるために重要であることを反映しているよ。

#友情における性別の影響

性別も友情の形成と維持に重要な役割を果たしていたんだ。同じ性別の友達を作る傾向があったよ。この性別の同質性は、友情の安定性に影響を与え、同じ性別の友情は通常より相互的であることが多いんだ。

#データの分析

私たちは結果を分析するために、連続するアンケート波で報告された関係を比較したよ。友情が時間とともにどのように変わるのかを調べ、さまざまな確率を計算することで、友情のダイナミクスの明確なイメージを得たんだ。

結果は、親友の友情が高い安定性を持っている一方で、普通の友情はより変化する傾向があることを示した。この対比は、一番強固な絆が時間が経つにつれて解消されにくいことを強調しているよ。

#研究全体の一貫性

学校の構造や外部環境の変化によるさまざまな課題にもかかわらず、全体の結果はすべての5つのアンケート波で一貫していたんだ。学生は、クラスや他の人口統計的要因に関係なく、似たような数の友達や親友を報告したよ。

この一貫性は、個々の友情が変わるかもしれないけど、全体の構造や個人的な関係のサイズは時間の経過とともに安定している傾向があることを強調しているんだ。

#社会ネットワークの概念

私たちの発見に基づいて、個人的なネットワークをより広い文脈の社会構造のように考えることができるよ。各個人は、特定のつながりが頻繁に変わるとしても、固定された関係のフレームワーク内で機能しているんだ。

社会ネットワークの考え方は、関係が安定したコアの周りに形成され、解消されるような平衡システムの一種に似ているんだ。これは友情がどのように整理されているかの内在的な構造を示していて、これらのネットワークを支配する原則が他の社会システムに見られるものと似ている可能性があるよ。

#将来の研究に関する反省

この研究の結果を考えると、若い人たちの友情のダイナミクスを理解するために、さらに研究が必要であることが明らかだよ。将来の研究では、家族の背景や社会経済的地位、友情に影響を与える他の要因の役割をより深く掘り下げることができるかもしれない。

時間とともに友情がどのように進化するかを理解することは、特に子供や若者の社会的スキルや感情的知能の発達に関係する重要な研究分野なんだ。

#結論

この研究は、中学校における友情の複雑な性質を明らかにし、親密な関係の安定性と広範な社会ネットワークの流動性の両方を強調しているよ。時間をかけてデータを集めることで、若い人たちの社会生活を形作る複雑な相互作用の網を垣間見たんだ。

結果は、友情を形成する上でクラス構造の重要性や、それらの関係を維持する上での性別の役割を強調しているよ。全体的に見て、中学校での友情は安定していてもダイナミックで、若者の経験を理解する上で欠かせない豊かな社会的つながりの風景を明らかにしているんだ。