大学における性教育の変化

性教育（SE）は、生まれた瞬間から始まって一生続く大事なことなんだ。学校での正式な授業から、家や友達とのカジュアルな会話、さらには本やインターネットといったさまざまなメディアを通じて、私たちの生活の一部になってる。SEは感情、健康、尊重、そして自分の体やその働き、特に生殖システムについての知識など、多くのトピックをカバーしてる。時には月経の健康やHIVのような病気を防ぐための授業で教えられることもあるし、文化やアイデンティティの尊重を促すアクティビティを通じて伝わることもある。でも、SEの学び方は神話や偏見、知識のギャップに影響されることがあるんだ。

年々、私たちの性教育に対する見方は変わってきた。国連や世界保健機関（WHO）みたいな組織は、世界の社会的・政治的文脈に合わせて性教育の定義を更新してきた。昔の1975年では、性的健康は性的な存在のさまざまな側面（肉体的、感情的、社会的）を組み合わせたもので、個人の成長や人間関係に良い影響を与えるって説明されてた。今は包括的性教育（CSE）の方向にシフトして、セクシュアリティに対するポジティブな見方や多様性への尊重、そして人々の生活や文脈に合わせた情報が強調されてる。目指すところは、性的健康を促進し、生活の質を向上させて、平等や尊重といった価値に基づいた安全で健康的な関係を推奨することなんだ。

ほとんどの国際的な組織は、性教育が重要であり、さらに良くできると認めてる。さまざまなプログラムがSEを向上させるために用意されていて、特定の側面に焦点を当てながらも社会状況や個人のニーズに敏感であることを重視してる。多くの研究は思春期の変化に焦点を当てていて、大学生、つまり主に若い大人に焦点を当てた研究は少ないんだ。大学生はまだ学んでいる途中で、労働市場や恋愛関係においてあまり経験がないかもしれない。

今日の若者たちは、正確でない情報を含めて、幅広い情報にアクセスできる。これが性別のステレオタイプやロマンティックな神話、病気のリスクや性的機能障害についての誤解を生むことにつながることがある。教育や健康を学んでいる学生にとって、この状況は特に厳しい。というのも、彼らは後に他の人に性教育を教える責任を持つから。でも、大学の多くのコースにはこのトレーニングが含まれていないし、専門家たちはこれらのトピックを話すのに不安を感じることが多い。

#潜在クラス分析の理解

潜在クラス分析（LCA）は、特定の状況下での行動に基づいて人々の異なるグループを特定するのに役立つ統計的手法なんだ。このツールは1950年に初めて紹介され、より複雑なデータに対応できるように進化してきた。LCAは社会科学の研究で有用で、態度、信念、または意見に基づいて個人を分類するのを助け、新たなグループを識別する手助けをしている。

LCAはさまざまな要因を同時に調査し、調査された要因間の関係に影響を与える可能性のある潜在的な変数を明らかにする。この技術は、異なる変数を結びつけるファクター分析とは異なり、LCAは人々の反応に基づいてグループ化することに焦点を当てている。

#研究概要

この研究は、2020-21年度のバリャドリッド大学（UVa）の大学生に焦点を当てた。目的は、学生の性に関する意見や態度を収集することだった。合計で18,556人の学生が在籍し、強固なサンプルを確保するために641人が必要だった。使いやすい質問票が設計され、専門家によってレビューされ、2020年12月から2021年4月までオンラインで配布された。

参加は自発的で、学生は質問票を受ける前に書面で同意を提供した。人口統計情報（年齢、学科、性別、性的指向など）を集めることを目的としていた。また、性に関する意見や信念を2つの尺度を使って集めた。これらの尺度の内部整合性は受け入れられる範囲とみなされた。

#参加者と倫理的配慮

最終的なサンプルには1,028人の学生が含まれ、主に学部生（93%）で平均年齢は21歳だった。ほとんどの回答者は女性（67%）で、多くの人が異性愛者（80%）として自己認識していた。研究では、学生の宗教的信念も調査され、大多数がクリスチャンである一方、自分を不可知論者や無神論者と考える人もいた。

#セクシュアリティに対する態度

質問票の最初の部分では、性に関するトピックについての意見が扱われた。特に、すべての参加者がセックスについて話すことが重要だと認め、90%がマスターベーションや他の性的活動についての議論を支持していた。しかし、43.7%がポルノの消費に対して好意的な意見を持ち、13.3%はポリアモリーの考えに同意していた。かなりの割合の学生が性的ファンタジーを支持していたが、性的体験を高めるための薬物使用や高齢者同士の関係を好むという意見には少数派だった。

神話についての第二部では、「わからない」や無関心な反応を選ぶ学生が目立ち、場合によっては70%までこの選択をした。真実の愛は嫉妬で表されると信じている人は少数派で、コンドームがセックス中の感度を低下させると思っている人はかなり多かった。

#潜在クラス分析の結果

潜在クラス分析を使って、セクシュアリティに関する意見に基づいて3つのプロファイルが浮かび上がった：好意的でない・無関心、中間、好意的。性別、性的指向、宗教的信念がこれらのプロファイルに大きな影響を与えていることがわかった。研究では、女性、異性愛者、クリスチャンの学生が好意的でないグループに属しやすく、男性や非異性愛者が好意的なグループに入る傾向があった。

神話についての信念を調べると、5つのプロファイルが現れ、後に4つに減少した。分類によると、女性や無宗教の学生が無関心であることが多く、性的な神話について同意する人は少数派だった。

#性別と性的指向に関する洞察

この研究は、性別が性に対する態度にどのように影響するかを浮き彫りにしている。例えば、従来の見方は女性や異性愛者の学生に多く見られ、一方で進歩的な見方は男性や非異性愛者にしばしば見られる。これは、男性が女性よりもリベラルな性的態度を支持する傾向があるという、より広い社会的パターンを反映している。

さらに、宗教的なオリエンテーションも認識に影響を与え、クリスチャンとして自己認識している学生はさまざまな神話に同意する可能性が高い。これは、宗教的信念が性教育のトピックに対する態度に影響を与えることを示す以前の研究と一致している。

#中立性と無関心

学生のかなりの部分が性教育トピックに対して無関心だったり、明確な意見を持っていなかった。この無関心は、これらの若者が労働界に入るときに性教育にどのように関わるかについて懸念を引き起こす。無関心の理由には、無知や曝露不足、Covid-19パンデミック中に経験した制約の影響などが考えられる。

#セクシャルトピックについて話すことの重要性

多くの学生が性的なことを話すことに対してオープンだったが、健康的なセクシュアリティについての態度に同意する人と神話を受け入れる人との間にギャップがあることが明らかになった。結果は、性的トピックに関与する準備が全体的にあることを示しているものの、多くの学生は無知または無関心のままで、特に自分の性的健康に悪影響を及ぼす可能性のある神話についてはそうであった。

#今後の方向性

性教育プログラムの最終的な目標は、現在意見がないか無関心な学生を引き込んで、中間クラスの学生に健康的な見方を採用させることだ。このアプローチは、学生が性教育の重要性を認識し、有害なステレオタイプや誤解と戦う手助けになるかもしれない。

#強みと限界

オンライン調査は匿名性などの利点を提供し、学生が敏感なトピックを自由に話すことを可能にした。でも、選択バイアスの可能性もある。得られた結果は貴重な洞察を与えるが、大学の文脈や若年層全体に一般化すべきではない。

今後の研究は、無関心の理由をよりよく理解し、性教育を改善する方法を探る必要がある。これらの問題に積極的に取り組むことで、次世代におけるセクシュアリティに対する健康的な態度を促進できる。

#結論

性教育は、時が経つにつれて進化する個人の発展において重要な側面なんだ。この研究は、大学生の意見や態度に関する洞察を提供し、性別、性的指向、宗教的信念の影響を強調した。無関心や誤解に取り組むことで、より効果的な性教育プログラムへの道が開け、将来の性と人間関係に対する健康的な態度を育むことができる。