テクノロジーがグループダンスの練習をどう助けるか
グループダンスの学びとフィードバックを向上させるためのテクノロジーソリューションを探ってる。
― 1 分で読む
目次
グループダンス、特にチアリーディングみたいなスタイルは、パフォーマーたちが同期して動くチームで行われるんだ。歴史も長くて、今もたくさんのフォロワーがいるよ。でも、これらのルーチンを学ぶのは難しいこともある。個人がダンスを学ぶためのシステムは色々あるけど、グループでの練習にはテクノロジーが助けられる独自の課題があるんだ。
この記事では、テクノロジーがダンスルーチンを練習するグループをどうサポートできるかを探っていくよ。アマチュアのチアリーダーたちへのインタビューや観察を通じて、彼らが何を必要としているのか、どんな練習ルーチンをしているのかを調べたんだ。目標は、グループとしてダンスを学ぶプロセスをサポートするためにテクノロジーをどうデザインできるかを見つけること。
グループダンスとその課題
チアリーディングみたいなグループダンス形式は、厳密な同期が求められる。でも、ルーチンをマスターするのは多くのダンサーにとって難しい。他の人に遅れをとると落ち込んじゃうこともあって、辞めたくなったり、自分の能力に対してネガティブになったりすることもあるんだ。個人での学びは広く研究されているけど、グループでの練習がどう行われているのかについてはまだわからないことが多い。
私たちの研究では、グループメンバー間のフィードバックが重要だってわかった。チアリーディングでは、プロのコーチがいない場合、経験豊富なメンバーからステップを学ぶことが多いんだ。グループの中での適切なフィードバックが不足すると、学びのプロセスが妨げられちゃう。フィードバックをどう提供し、受け取るかを理解することが、グループダンスのパフォーマンスを向上させるためには欠かせないんだ。
研究アプローチ
知識のギャップを埋めるために、アマチュアチアリーディングチームと一緒にユーザー中心の研究を行った。私たちの研究プロセスは、いくつかのステップで構成されているよ:
ニーズの理解:まず、チアの練習セッションを観察し、インストラクターや学習者にインタビューを行った。特にフィードバックに関する共通の課題を把握したんだ。
アイデアワークショップ:課題を特定した後、デザインの専門家たちとワークショップを開催して、可能な解決策をブレインストーミングした。テクノロジーがグループダンスの場面でどうサポートできるかの様々なアイデアが出たよ。
フィードバックプローブ:アイデアの後、いくつかのアイデアのプロトタイプを作って、チアリーダーたちにテストしてもらった。実際の練習シナリオで何がうまくいったか、何がダメだったかのフィードバックを集めようとしたんだ。
評価:最後に、提案されたアイデアについてユーザーが自分の経験を掘り下げ、議論できるワークショップを開催した。
研究から得た洞察
私たちの研究を通じて、特にチアリーディングに焦点を当てたグループダンスの練習について重要な洞察を得たよ。
フィードバックのダイナミクスに関する主な発見
リアルタイムフィードバックとポストムーブメントフィードバック:ダンサーは、練習中に即座にフィードバックをもらうことが役立つ。これによって、ダンスしながら動きを調整できるんだ。でも、ルーチンの後の詳細なフィードバックも、何がうまくいったか、何を改善すべきかを理解するためには重要だよ。
グループフィードバックと個別フィードバック:フィードバックはグループと個人のパフォーマンスの両方を反映させるべきだ。ダンサーは競争的なスコアリングよりもチームワークをサポートするフィードバックを好むことが多いんだ。
フィードバック提供の課題:フィードバックのタイミングや方法がその効果に大きく影響する。例えば、一度に多くのフィードバックを受けると圧倒されることがあるし、1ステップずつフィードバックを提供する方がダンサーが集中しやすい。
参加者の視点
私たちの参加者は、研究の過程で自分たちの思いや経験を共有し、練習セッション中のインタラクションについていくつかのポイントを強調したよ。
グループの結束を重視:多くの参加者は、サポーティブな環境を保つことが重要だと感じていた。彼らはチームメンバー間の友情を促進する競争のないフィードバックメカニズムを好んでいたんだ。
カスタマイズの希望:参加者は、自分たちの特定の練習コンテキストに合わせて調整できるシステムの必要性を述べた。何を練習しているかに基づいてフィードバックの設定にもっとコントロールを持ちたいと思っている。
テクノロジーの役割:動きを追跡するだけでなく、ルーチンの理解を深めたり、グループダイナミクスを改善したりするためにテクノロジーを使いたいという明確な関心があった。
提案されたテクノロジーの方向性
得られた洞察や議論に基づいて、テクノロジーがグループダンスの練習をどう改善できるかを示す方法をアウトラインしたよ。
インタラクティブフィードバックシステム
インタラクティブなシステムの使用は、グループダンサーの学習体験を向上させることができるんだ。いくつかの重要なアイデアを紹介するね:
リアルタイムフィードバックメカニズム:ダンサーの動きについてライブで更新を提供するシステムは、即座に修正を行うのに役立つ。これには、動きを追跡するウェアラブルデバイスや、互いの同期具合を示すビジュアルディスプレイが含まれるかもしれない。
ポストセッションレビュー:練習後に詳細なレビューを提供することで、ダンサーは自分のパフォーマンスを振り返ることができるんだ。これは、録画されたセッションに次回改善すべき点のメモを付ける形になるかもしれない。
グループダイナミクス分析ツール:ダンサーがユニットとしてどれだけうまくパフォーマンスしているかを評価するテクノロジーは、インストラクターやチームがグループの強みや弱みを理解するのに役立つ。これによって、より効果的なトレーニングセッションが促進されるかもしれない。
フィードバックプライバシー機能:ダンサーが公に見られずに個別のフィードバックを受け取れる方法を実装することで、ストレスを軽減し、自分の進捗について正直に評価することができるようになる。
プロトタイプの開発
私たちの研究は、ワークショップで生成されたアイデアに基づいていくつかのプロトタイプの作成を促した。これらのプロトタイプは、テクノロジーがグループダンスの練習をどれだけ効果的に向上させられるかをテストするためにデザインされたんだ。
ユーザーワークショップの実施
私たちは、ユーザーがこれらのプロトタイプとインタラクションを持つワークショップを組織した。これらのセッションを通じて、参加者は使いやすさや効果に関する貴重な洞察を提供してくれたよ。
ワークショップからの観察
テクノロジーとのインタラクション:多くのユーザーはテクノロジーの可能性にワクワクしていたけど、特に騒がしい練習環境での信頼性やアクセスのしやすさについて懸念を示していた。
フィードバックのバランス:ユーザーたちは、リアルタイムのガイダンスと反省的なフィードバックのバランスを取ることが重要だと話し合った。彼らは即座の修正をありがたがりつつも、練習後の自己評価の時間も大切にしていると強調していた。
ゲーム化の可能性:一部の参加者は経験をゲームのような形式にする提案をしていた。これによって、練習セッションがもっと楽しくなって、グループの結束を損なうことなくフレンドリーな競争を促進できるかもしれない。
今後の方向性と考慮事項
研究が終わりに近づく中で、今後の作業のためのいくつかの潜在的な方向性を認識しているよ。
チアリーディングを超えた展開
私たちの研究はチアリーディングに焦点を当てているけど、これらのシステムがさまざまなグループダンス形式にどう適用できるかを探るチャンスがあるんだ。テクノロジーが異なるスタイルをサポートする方法を理解することで、その能力をより広く見ることができる。
既存の練習との統合
今後は、ダンサーを圧倒することなく、既存のダンスプラクティスにテクノロジーを統合することが重要だ。これは、自然でサポート的なシステムを作ることを意味するよ。
長期的な研究
継続的な研究は、さまざまなダンスシナリオでこれらのシステムをテストすることを含むかもしれない。時間の経過とともにその影響を監視することで、テクノロジーが持続的にグループの練習や学びの成果を改善する方法についての洞察を得ることができるんだ。
結論
グループダンスプラクティスのためのインタラクティブシステムについて探求した結果、テクノロジーが学びの体験を向上させる上で重要な役割を果たせることがわかった。リアルタイムフィードバック、ユーザーのエンゲージメント、グループダイナミクスに焦点を当てることで、ダンサーが一緒にルーチンをマスターする過程をサポートするツールを開発できるんだ。
この研究から得た洞察は、今後の開発の基盤となり、グループダンスの文脈におけるユニークなニーズに応えることを確実にする。慎重なデザインと実装を通じて、インタラクティブシステムはグループが学びやすく、楽しめるダンス体験を変える可能性を秘めているんだ。
タイトル: Expanding the Design Space of Computer Vision-based Interactive Systems for Group Dance Practice
概要: Group dance, a sub-genre characterized by intricate motions made by a cohort of performers in tight synchronization, has a longstanding and culturally significant history and, in modern forms such as cheerleading, a broad base of current adherents. However, despite its popularity, learning group dance routines remains challenging. Based on the prior success of interactive systems to support individual dance learning, this paper argues that group dance settings are fertile ground for augmentation by interactive aids. To better understand these design opportunities, this paper presents a sequence of user-centered studies of and with amateur cheerleading troupes, spanning from the formative (interviews, observations) through the generative (an ideation workshop) to concept validation (technology probes and speed dating). The outcomes are a nuanced understanding of the lived practice of group dance learning, a set of interactive concepts to support those practices, and design directions derived from validating the proposed concepts. Through this empirical work, we expand the design space of interactive dance practice systems from the established context of single-user practice (primarily focused on gesture recognition) to a multi-user, group-based scenario focused on feedback and communication.
著者: Soohwan Lee, Seoyeong Hwang, Ian Oakley, Kyungho Lee
最終更新: 2024-06-17 00:00:00
言語: English
ソースURL: https://arxiv.org/abs/2406.11236
ソースPDF: https://arxiv.org/pdf/2406.11236
ライセンス: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
変更点: この要約はAIの助けを借りて作成されており、不正確な場合があります。正確な情報については、ここにリンクされている元のソース文書を参照してください。
オープンアクセスの相互運用性を利用させていただいた arxiv に感謝します。