Wie die Umgebung das Verhalten von Teenagern prägt
Erforscht den Einfluss von Familie, Schule und Nachbarschaft auf junge Köpfe.
Jivesh Ramduny, Samuel Paskewitz, Inti A. Brazil, Arielle Baskin-Sommers
― 7 min Lesedauer
Inhaltsverzeichnis
- Die Welt um Teenager
- Familie zählt
- Schulleben
- Nachbarschaften zählen
- Gesetze und Vorschriften
- Das Gehirn: Das Kontrollzentrum
- Was passiert im Gehirn?
- Externalisieren vs. Internalisieren von Problemen
- Die grosse Mischung von Faktoren
- Kombination von Einflüssen
- Warum mehrere Bereiche betrachten?
- Schritte nach vorn: Die Studie
- Die ABCD-Studie
- Analyse von Profilen
- Die Profile: Ein genauerer Blick
- Profile erklärt
- Der Weg von der Umwelt zum Verhalten
- Direkte Effekte
- Indirekte Effekte
- Lösungen im Fokus
- Politische Implikationen
- Einschränkungen und zukünftige Richtungen
- Fazit
- Originalquelle
- Referenz Links
Die Teenagerjahre können hart sein. Die meisten Kids durchlaufen Veränderungen, die prägen, wer sie sind, sowohl im Kopf als auch im Körper. Forschungen zeigen, dass diese Veränderungen mit dem Gehirn und den Umgebungen, in denen Teenager leben, verbunden sein können. Aber was bedeutet das wirklich? Lass es uns so erklären, dass es sogar deine Oma versteht.
Die Welt um Teenager
Wenn wir über die Umgebung eines Teens sprechen, schauen wir auf alles, von ihrem Familienleben bis zur Nachbarschaft, in der sie aufwachsen. Eine liebevolle Familie kann einen Unterschied machen, aber auch eine schlechte Nachbarschaft voller Probleme. Diese Umweltfaktoren können grossen Einfluss darauf haben, wie sich ein Teenager entwickelt und funktioniert.
Familie zählt
Familien sind wie die ersten Lehrer für Kinder. Egal ob alleinerziehende Mutter oder zwei Väter, das Familienumfeld spielt eine riesige Rolle. Wenn Eltern viel streiten oder keine Liebe zeigen, kann das zu Problemen für die Kids führen. Auf der anderen Seite sorgt unterstützendes Parenting für ein glückliches Kind. Einfache Dinge wie Familienessen und Umarmungen können einen nachhaltigen positiven Einfluss haben.
Schulleben
Schulen haben ebenfalls einen grossen Einfluss auf Kids. Eine gute Schule kann junge Köpfe inspirieren, während eine schlecht geführte Schule dazu führen kann, dass sich die Kids verloren fühlen. Lehrer, die sich kümmern, können den Kindern helfen, während es bei solchen, die das nicht tun, zu anderen Problemen kommen kann.
Nachbarschaften zählen
Auch die Nachbarschaft spielt eine Rolle. Wenn Teenager in sicheren Gegenden mit Parks und Freunden aufwachsen, haben sie gute Chancen, zu gedeihen. Aber in Vierteln, wo die Kriminalität hoch ist oder es an Einrichtungen mangelt, kann das grossen Stress für junge Leute verursachen.
Gesetze und Vorschriften
Selbst die Gesetze einer Gemeinschaft können beeinflussen, wie Kinder aufwachsen. Vorschriften über Dinge wie Marihuana können die Werte formen, mit denen die Kids grosswerden. Auch wenn legales Gras vielleicht spassig klingt, was sagt das über verantwortungsvolles Verhalten an die Jugend? Diese Gesetze können indirekte Auswirkungen auf das Leben der Kinder haben.
Das Gehirn: Das Kontrollzentrum
Das Gehirn ist wie das Kontrollzentrum für alles, was wir tun. Ja, dieses schwammige Ding in unseren Köpfen ist verantwortlich für unsere Handlungen, Emotionen und Gedanken. In den Teenagerjahren entwickelt sich das Gehirn weiter und verändert sich. Das macht Teenager sowohl aufregend als auch unberechenbar – wie eine Achterbahn ohne Sicherheitsbügel.
Was passiert im Gehirn?
Wenn Kinder aufwachsen, durchläuft ihr Gehirn viele Veränderungen. Ein wichtiger Teil des Gehirns, der mit Gefühlen und Selbstkontrolle zu tun hat, heisst Subkortex. Dieses Gebiet kann von den vorher erwähnten Umgebungen beeinflusst werden. Wenn wir also über Gehirnprobleme bei Teenagern sprechen, schauen wir oft darauf, wie ihre Umgebung ihre Entwicklung geprägt hat.
Externalisieren vs. Internalisieren von Problemen
Wenn Kids mit Problemen konfrontiert werden, können sie diese auf unterschiedliche Weise zeigen. Manche Kids handeln aus (externalisieren), während andere sich zurückziehen (internalisieren). Zu erkennen, welchen Weg ein Kind einschlagen könnte, kann helfen, Interventionen zu lenken. Wenn wir verstehen, wie die Umgebungen diese Verhaltensweisen prägen, können wir bessere Unterstützung bieten.
Die grosse Mischung von Faktoren
Es ist klar, dass die Umwelt eines Kindes, einschliesslich Familie, Schule und Nachbarschaft, sein Gehirn und Verhalten beeinflussen kann. Vergessen wir nicht, dass diese Umgebungen nicht isoliert existieren. Sie interagieren auf komplexe Weise, ähnlich einem anspruchsvollen Tanz – manchmal graziös und manchmal ein bisschen aus dem Takt.
Kombination von Einflüssen
Um wirklich zu verstehen, was Probleme für Kinder schafft, begannen Forscher, Kombinationen von Umgebungen zu betrachten. Sie fanden heraus, dass Kinder, die in mehreren Bereichen Probleme haben – wie stressige Zuhause und unsichere Nachbarschaften – ein höheres Risiko haben, Probleme zu entwickeln. Dieses Zusammenspiel hilft uns zu erkennen, dass es nicht nur ein Faktor ist, sondern eine Mischung davon, die Herausforderungen für die Jugend schafft.
Warum mehrere Bereiche betrachten?
Die Herangehensweise an Teenagerprobleme aus verschiedenen Blickwinkeln kann zu besseren Lösungen führen. Wenn wir erkennen, wie unterschiedliche Umgebungen zusammenarbeiten, können wir gezieltere Interventionen schaffen. Es ist, als würde man versuchen, ein Auto zu reparieren, indem man den Motor, die Reifen und die Bremsen betrachtet, anstatt sich nur auf ein Teil zu konzentrieren.
Schritte nach vorn: Die Studie
Aktuelle Forschung hat einen genaueren Blick darauf geworfen, wie Umweltfaktoren und Gehirnentwicklung mit dem Verhalten von Jugendlichen verknüpft sind. Mit einer grossen Gruppe von Kindern aus verschiedenen Bereichen konnten Forscher Muster erkennen.
Die ABCD-Studie
Eine wichtige Studie, die ABCD-Studie, sammelte Daten von Tausenden von Kindern über mehrere Jahre. Diese Forschung konzentrierte sich auf demografische Informationen, Umgebungen, Verhaltensweisen und Gehirnscans. Stell dir eine riesige Schatzsuche vor, bei der der Schatz darin besteht, zu verstehen, wie Kinder wachsen!
Analyse von Profilen
Mit intelligenten Analysemethoden identifizierten die Forscher unterschiedliche Profile basierend auf den Erfahrungen der Kinder. Diese Profile helfen, Jugendliche in Gruppen mit ähnlichen Hintergründen und Herausforderungen einzuordnen. Mit diesen Profilen wird es einfacher zu erkennen, welche Arten von Umgebungen die besten – oder schlechtesten – Entwicklungsergebnisse bringen.
Die Profile: Ein genauerer Blick
Nach der Analyse aller Daten fanden die Forscher neun unterschiedliche Profile. Jedes Profil zeigt eine andere Kombination von Familien-, Schul-, Nachbarschafts- und Politikfaktoren.
Profile erklärt
- Profil 1: Unterdurchschnittliches Familieneinkommen, aber geringe Widrigkeiten. Ein grosser Teil der Kids passt hier rein.
- Profil 2: Hoher Wohlstand in Familie und Nachbarschaft. Diese Kids machen es gut, und wir mögen sie.
- Profil 3: Niedriges Familieneinkommen, aber Widrigkeiten in der Nachbarschaft. Diese Kids haben es schwerer.
- Profil 4: Hohe Einkommen in der Familie. Das Leben ist gut für diese Kids.
- Profil 5: Widrige Erfahrungen in Familie, Schule und Nachbarschaft. Leider passen hier sehr wenige Kinder rein.
- Profil 6: Sicherheit in der Nachbarschaft, aber niedriges Familieneinkommen.
- Profil 7: Widrige familiäre Interaktionen und wenig Schulbeteiligung, aber überdurchschnittliches Einkommen.
- Profil 8: Wohlstand in Familie und Nachbarschaft mit einigen liberalen Vorschriften.
- Profil 9: Hoher Familienkonflikt und wenig Schulbeteiligung. Kein spassiger Ort!
Der Weg von der Umwelt zum Verhalten
Sobald die Forscher diese Profile kartiert hatten, konnten sie untersuchen, wie sie die Gehirnentwicklung und das Verhalten beeinflussen. Sie fanden heraus, dass Umgebungen die subkortikalen Gehirnregionen beeinflussen, die wiederum das Verhalten der Jugendlichen beeinflussen können.
Direkte Effekte
Zum Beispiel neigen Kinder, die in wohlhabenden Familien- und Nachbarschaftsbedingungen leben, dazu, grössere subkortikale Gehirnvolumina zu haben. Das bedeutet, dass ihre Gehirne besser in der Lage sein könnten, mit Herausforderungen umzugehen. Auf der anderen Seite zeigen Kinder, die Widrigkeiten erleben, kleinere Gehirnvolumina, was zu mehr externalisierendem Verhalten wie Aggression führen kann.
Indirekte Effekte
Die Pfadanalyse offenbarte auch indirekte Effekte. Das heisst, ein gutes Umfeld kann zu einer besseren Gehirnentwicklung führen, was dann zu weniger Verhaltensproblemen führen kann. Es ist wie ein Dominospiel – eine positive Veränderung kann eine ganze Kettenreaktion auslösen.
Lösungen im Fokus
Zu verstehen, wie diese Faktoren interagieren, kann uns zu besseren Lösungen führen. Zu wissen, dass multiple Widrigkeiten mit schlechteren Ergebnissen korrelieren, unterstreicht die Bedeutung von Vorschriften, die diese Probleme angehen. Wenn wir wissen, wo die Probleme liegen, können wir daran arbeiten, sie zu beheben.
Politische Implikationen
Bestrebungen, die Lebensbedingungen zu verbessern, die Schulqualität zu erhöhen und unterstützende Familienumgebungen zu schaffen, können den Kindern helfen, zu gedeihen. Es ist wie das Pflanzen von Samen in einem Garten – guter Boden und die richtige Pflege führen zu schönen Blumen.
Einschränkungen und zukünftige Richtungen
Obwohl die Forschung wertvolle Einblicke bietet, gibt es immer noch Lücken. Zum Beispiel wurden nicht alle Gehirnmasse berücksichtigt, und einige Umweltfaktoren, die interne Probleme beeinflussen, wurden weggelassen. Zukünftige Forschungen sollten darauf abzielen, diese Lücken zu schliessen und ein vollständigeres Bild zu liefern.
Fazit
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Umgebungen, in denen Teenager aufwachsen, einen erheblichen Einfluss auf ihre Gehirnentwicklung und ihr Verhalten haben. Diese Verbindungen zu verstehen, ist entscheidend für die Schaffung effektiver Interventionen. Indem wir an mehreren Faktoren ansetzen, können wir gesündere Entwicklungspfad für junge Menschen gestalten. Am Ende ist die Unterstützung unserer Jugend eine Investition in eine hellere Zukunft für alle.
Jetzt schnapp dir einen Snack und denk darüber nach, wie du den jungen Köpfen um dich herum helfen kannst!
Originalquelle
Titel: Integrating multi-system environmental factors to predict brain and behavior in adolescents
Zusammenfassung: ObjectiveEnvironmental factors have long been shown to influence brain structure and adolescent psychopathology. However, almost no research has included environmental factors spanning micro-to-macro-systems, brain structure, and psychopathology in an integrated framework. Here, we assessed the ways and degree to which multi-system environmental factors during late childhood predict subcortical volume and psychopathology during early adolescence. MethodWe used the baseline and 2-year follow-up data from the Adolescent Brain Cognitive DevelopmentSM Study (N = 2,766). A Bayesian latent profile analysis was applied to obtain distinct multi-system environmental profiles during late childhood. The profiles were used in a path analysis to predict their direct and indirect effects on subcortical volume and psychopathology during early adolescence. ResultsBayesian latent profile analysis revealed nine environmental profiles. Two distinct profiles predicted greater externalizing problems in adolescents: (i) adversity across, family, school, and neighborhood systems and (ii) family conflict and low school involvement. In contrast, a profile of family and neighborhood affluence predicted fewer externalizing difficulties. Further, family and neighborhood affluence predicted higher subcortical volume, which in turn, predicted fewer externalizing problems; whereas, family economic and neighborhood adversity predicted lower subcortical volume, which in turn, predicted greater externalizing difficulties. ConclusionWe captured direct and indirect influences of environmental factors across multiple systems on externalizing psychopathology. Specifying the equifinal pathways to externalizing psychopathology serves to provide an evidence base for establishing different types of interventions based on the needs and risk profiles of youth. Diversity and Inclusion StatementThe current study is part of the ongoing Adolescent Brain Cognitive DevelopmentSM Study (ABCD Study(R)) for which youth are recruited from elementary schools in the United States that are informed by gender, race, ethnicity, socioeconomic status, and urbanicity. The ABCD Study(R) aims to recruit youth longitudinally by sampling the sociodemographic makeup of the US population. Two of the authors self-identifies as a member of one or more historically underrepresented racial and/or ethnic groups in science. One of the authors identifies as a part of an underrepresented gender group in science. The authors also are representative of the communities for which data was collected and contributed to design, analysis, and/or interpretation of the work. Finally, every effort was made to cite the work of authors from underrepresented and minoritized groups in academic research.
Autoren: Jivesh Ramduny, Samuel Paskewitz, Inti A. Brazil, Arielle Baskin-Sommers
Letzte Aktualisierung: 2024-12-17 00:00:00
Sprache: English
Quell-URL: https://www.biorxiv.org/content/10.1101/2024.12.17.628982
Quell-PDF: https://www.biorxiv.org/content/10.1101/2024.12.17.628982.full.pdf
Lizenz: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Änderungen: Diese Zusammenfassung wurde mit Unterstützung von AI erstellt und kann Ungenauigkeiten enthalten. Genaue Informationen entnehmen Sie bitte den hier verlinkten Originaldokumenten.
Vielen Dank an biorxiv für die Nutzung seiner Open-Access-Interoperabilität.