O risco escondido da aprendizagem online para a saúde auditiva
A ascensão da educação online pode prejudicar bastante a saúde auditiva dos alunos.
Kazi Sudipta Kabir, S. T. T. Hridi, M. A. Iktidar, A. Tamjid, P. Ghosh, A. Al Zaber, R. T. Babu, M. Mehzabeen, A. Das Gupta, S. Chowdhury, S. Roy
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Índice
A Educação Online virou um jeito comum dos estudantes aprenderem, especialmente durante a pandemia de COVID-19, quando as escolas precisaram fechar. Com mais estudantes usando dispositivos digitais como smartphones e laptops pra assistir às aulas e estudar, surgiram preocupações sobre como esse tempo longo na tela poderia afetar a Audição deles.
A Mudança para o Ensino Online
Durante a pandemia, muitos estudantes trocaram as salas de aula tradicionais pelo ensino online. Essa mudança foi rápida, e pessoas de todas as idades começaram a usar tecnologia pra acompanhar os estudos. Com opções limitadas, os alunos dependeram bastante das plataformas online pra sua educação. Mesmo depois que as escolas reabriram, muitos continuaram usando essas ferramentas digitais.
Conforme os estudantes se engajavam mais nas aulas online, eles costumavam usar fones de ouvido ou caixinhas de som pra ouvir melhor as lições. No entanto, a qualidade do som, junto com diferentes ambientes como casas barulhentas, pode ter feito com que eles escutassem em volumes mais altos. Essa exposição prolongada a sons altos pode levar a problemas de audição, o que deixou pais e educadores em alerta.
O Impacto na Saúde Auditiva
Pesquisas mostraram que o aumento do Tempo de Tela e o uso de fones de ouvido podem contribuir para problemas de audição. Por exemplo, uma pesquisa indicou que muitos jovens que usavam fones por longos períodos começaram a mostrar sinais precoces de perda auditiva. Outros estudos revelaram que usar fones em ambientes barulhentos poderia aumentar o risco de desenvolver problemas auditivos.
À medida que os alunos enfrentavam mais horas de educação online, eles se viam usando fones ou fones de ouvido por muitas horas todos os dias. Esse padrão pode ter levado a níveis de ruído mais altos, o que pode ser prejudicial ao longo do tempo. Alguns estudos descobriram que estudantes que usavam fones frequentemente relataram problemas auditivos, especificamente perda auditiva induzida por ruído.
O Estudo com Estudantes de Bangladesh
Pra entender melhor essas questões, foi feito um estudo com estudantes em Bangladesh. O objetivo era ver como a educação online afetou a saúde auditiva deles. O estudo focou em estudantes da 11ª série e acima, coletando dados de 1.030 participantes por meio de um questionário online.
Os estudantes foram questionados sobre suas origens, como idade, gênero e renda, além dos dispositivos que usavam pra aprender online. Os pesquisadores também investigaram há quanto tempo os alunos estavam aprendendo online, seu tempo diário de tela e se tinham problemas auditivos na família.
Principais Descobertas
Os resultados do estudo revelaram várias descobertas importantes:
Idade e Gênero: A média de idade dos participantes era em torno de 18 anos, com mais da metade sendo mulheres. As descobertas mostraram que o gênero teve um papel na saúde auditiva, já que as alunas relataram mais problemas do que os alunos.
Histórico Familiar: Estudantes com histórico familiar de problemas de saúde eram mais propensos a ter dificuldades auditivas. Isso sugere que a genética pode influenciar como os indivíduos respondem à exposição ao ruído.
Tempo de Tela: A maioria dos estudantes passava de 2 a 6 horas por dia na educação online. Muitos relataram usar dispositivos móveis pra aprender, o que pode contribuir pra problemas auditivos devido à proximidade do dispositivo com os ouvidos.
Uso de Fones de Ouvido: Um número significativo de estudantes usava fones enquanto estudava. Aqueles que os usavam por longos períodos sem pausa apresentaram pior saúde auditiva em comparação com os que faziam pausas regulares.
Entretenimento vs. Educação: Curiosamente, usar dispositivos móveis pra entretenimento parecia ter um impacto menos prejudicial na audição do que usá-los pra fins educacionais. Isso pode ser por causa da forma como os estudantes interagem com o conteúdo de maneira diferente quando estão focados no aprendizado em comparação ao lazer.
Recomendações pra Melhorar a Saúde Auditiva
Dadas essas descobertas, tem várias medidas que estudantes e educadores podem tomar pra proteger a saúde auditiva no contexto do ensino online:
Faça Pausas: Incentive os estudantes a fazer pausas regulares do uso dos dispositivos. Isso ajuda a reduzir o risco de exposição prolongada a níveis de ruído prejudiciais.
Limite o Volume: Os estudantes devem ficar atentos ao volume dos fones. Manter o som em um nível razoável pode ajudar a proteger contra possíveis perdas auditivas.
Use Equipamento de Qualidade: Investir em fones de ouvido de boa qualidade que tenham recursos de cancelamento de ruído pode ajudar os estudantes a escutar melhor sem precisar aumentar muito o volume.
Eduque sobre Saúde Auditiva: Educadores e pais devem fornecer informações sobre a importância da saúde auditiva e os riscos associados ao uso excessivo de fones e sons altos.
Monitore o Uso: Acompanhar o tempo gasto em dispositivos e incentivar uma abordagem equilibrada ao aprendizado digital pode ajudar a manter a saúde auditiva.
Conclusão
O crescimento da educação online trouxe oportunidades incríveis de aprendizado, mas também traz desafios, especialmente em relação à saúde auditiva. À medida que os alunos passam mais tempo em dispositivos, é crucial garantir que eles protejam os ouvidos de possíveis danos. Entender os riscos e tomar medidas pra reduzir a exposição a ruídos altos pode ajudar a preservar a audição deles no futuro. Essa conversa contínua sobre o impacto do aprendizado online na saúde vai ser importante à medida que a tecnologia continua a desempenhar um papel central na educação.
Título: Online education and its relation to hearing status among higher-secondary students in Bangladesh: A cross-sectional survey
Resumo: BackgroundOnline education gained its popularity in the education system during the COVID-19 pandemic lockdown. The online platform, including social media, was institutionalized globally for the purpose of tutoring to keep the education process ongoing under feasible circumstances. However, the post-pandemic continuation of online education and prolonged usage of electronic devices imposed a greater risk of health issues related to sensory impairment. Our study aimed to determine the impact of online education on students hearing status and its associated factors. MethodsA cross-sectional study was conducted among 1030 students of 11th grade and above who were undergoing online education in Dhaka and Chattogram. Data were collected through the online administration of a structured questionnaire containing questions on sociodemographic status, family history of diseases, personal history of comorbidities, information related to screentime exposure, and SSQ-12 (Speech, Spatial, and Qualities of Hearing -12) scale. Descriptive statistics, Pearsons chi-square test, two independent sample t-tests, and multiple linear regression analysis were employed to obtain the results. ResultThe mean SSQ score of the study participants was 7.74{+/-}1.37. In bivariate analysis, gender, family income, family history of diseases (e.g., obesity, headache, hearing problem), personal history of diseases (e.g., obesity, insomnia), device type (mobile/tablet, computer), average daily screen time with sound, and break pattern during online learning were significantly (p
Autores: Kazi Sudipta Kabir, S. T. T. Hridi, M. A. Iktidar, A. Tamjid, P. Ghosh, A. Al Zaber, R. T. Babu, M. Mehzabeen, A. Das Gupta, S. Chowdhury, S. Roy
Última atualização: 2024-08-04 00:00:00
Idioma: English
Fonte URL: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.08.02.24311428
Fonte PDF: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.08.02.24311428.full.pdf
Licença: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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