Le rôle de la ventilation dans la sécurité liée au COVID-19 dans les écoles

Pendant la pandémie de COVID-19, garder les gens en sécurité face au virus était super important. Un des plus gros soucis, c'était comment le virus, connu sous le nom de SARS-CoV-2, se propageait dans les endroits comme les écoles. Du coup, plusieurs mesures ont été mises en place pour réduire le risque d'infection. Ça incluait les vaccins, les médicaments antiviraux, et des stratégies comme le port de masques et le maintien de distance. En plus de tout ça, améliorer la Ventilation dans les espaces intérieurs est devenu une priorité. Une bonne ventilation aide à faire circuler de l'air frais, ce qui peut diminuer les chances de propagation des virus.

Les écoles se concentraient particulièrement sur ces mesures parce qu'elles accueillent plein d'élèves et de personnel dans des espaces confinés. Mais, il n'y avait pas assez de données solides pour déterminer à quel point la ventilation améliorée était efficace pour prévenir la propagation du virus dans les écoles. Cet article se penche sur la relation entre la ventilation et la transmission du SARS-CoV-2 dans une école spécialisée pour les élèves avec des handicaps intellectuels et développementaux (HID).

#Contexte sur la propagation du SARS-CoV-2

Le SARS-CoV-2 se propage principalement par de minuscules gouttelettes que les gens expirent. Ces gouttelettes peuvent rester dans l'air pendant plusieurs heures, ce qui facilite l'infection d'autres personnes dans le même espace. Une bonne ventilation est cruciale parce qu'elle apporte de l'air propre dans une pièce et aide à éliminer l'air contaminé. La ventilation peut se faire soit en ouvrant des fenêtres, soit en utilisant des systèmes mécaniques comme le chauffage et la climatisation. Beaucoup d'endroits publics, y compris les écoles, ont été conseillés d'augmenter la ventilation pour aider à réduire la transmission aérienne du virus.

Les écoles ont dû prendre des actions spécifiques pour protéger les élèves et le personnel. Cela incluait des recommandations coûteuses pour moderniser les systèmes de ventilation. Se concentrer sur les écoles avait du sens, car ce sont des lieux où beaucoup de gens se rassemblent. Cependant, il n'y avait pas beaucoup de données pour évaluer à quel point ces améliorations de ventilation étaient efficaces dans les vraies écoles.

#La situation dans les écoles HID

Les élèves avec des handicaps intellectuels et développementaux rencontrent souvent des défis uniques. Beaucoup de ces élèves ne réagissent pas bien aux mesures classiques utilisées pour prévenir l'infection, comme le port de masques ou le fait de rester éloigné des autres. L'interaction entre le personnel et les élèves dans ces écoles spécialisées est généralement plus intensive, ce qui peut augmenter le risque de transmission du virus.

De plus, quand les écoles ont fermé à cause de la pandémie, les élèves avec des HID ont subi d'importantes interruptions. Ils ont raté des services essentiels, comme la thérapie et l'éducation spécialisée, qui sont mieux fournis dans des environnements scolaires. Étant donné ces facteurs, il était vital de trouver des moyens de garder les élèves dans les écoles HID protégés du COVID-19, tout en leur permettant de recevoir les services éducatifs et de soins dont ils ont besoin.

#Objectifs de l'étude

Une étude a été menée pour examiner la ventilation dans une école spécialisée pour les élèves avec des HID. Cette école avait trois bâtiments, avec un total de 100 salles échantillonnées. L'objectif était de recueillir des infos sur comment les niveaux de ventilation affectaient la propagation du virus. L'étude voulait aussi explorer si le type de filtres à air utilisés dans les systèmes de chauffage et de climatisation avait un impact sur la propreté de l'air.

Pour protéger les droits de tous les participants, l'étude a reçu l'approbation d'un comité d'éthique, et les participants ont donné leur consentement éclairé. La collecte des données s'est faite sur environ deux ans, permettant une analyse approfondie.

#Mesure de la ventilation et du CO2

La ventilation est souvent évaluée en mesurant les niveaux de dioxyde de carbone (CO2). Quand les gens respirent, le CO2 s'accumule dans les espaces clos. Des niveaux plus élevés de CO2 peuvent indiquer une mauvaise ventilation. L'étude a utilisé des capteurs pour surveiller continuellement les niveaux de CO2 dans diverses pièces pendant plusieurs jours. On a constaté que les niveaux de CO2 augmentaient pendant la journée scolaire et baissaient pendant la nuit. Ce schéma donnait une idée claire du nombre de personnes occupant les espaces et de l'efficacité de la ventilation.

Les directives internationales suggèrent que les salles de classe devraient atteindre au moins quatre renouvellements d'air par heure (ACH) pour garantir une bonne qualité de l'air. Cependant, de nombreuses écoles ont du mal à respecter ces normes à cause de systèmes de ventilation obsolètes.

#Résultats sur les cas de SARS-CoV-2

L'étude a également suivi le nombre de tests positifs au SARS-CoV-2 dans l'école au cours de l'année. Fait intéressant, seulement un petit pourcentage d'élèves et de personnel a testé positif au virus. Cette découverte s'aligne avec d'autres recherches montrant que les écoles n'étaient pas des sources significatives d'infection pendant la pandémie.

Les chercheurs ont trouvé que les salles avec une meilleure ventilation, en particulier celles équipées de filtres à air haute efficacité, avaient moins de cas de COVID-19. Quand les niveaux de CO2 dépassaient certains seuils, le nombre de résultats positifs augmentait aussi. Cette corrélation indique que maintenir une bonne qualité de l'air est essentiel pour prévenir la transmission du virus.

#Variabilité des systèmes de ventilation

L'étude a révélé d'importantes différences dans l'efficacité des systèmes de ventilation de chaque bâtiment. Certaines salles avaient une ventilation adéquate, tandis que d'autres ne répondaient pas aux normes recommandées. Cette variabilité pourrait être attribuée à différents types de systèmes CVC utilisés dans chaque bâtiment et à l'âge de l'équipement.

Dans certains cas, les systèmes CVC ne pouvaient pas fonctionner efficacement avec des filtres à air haute efficacité, ce qui pouvait potentiellement réduire la quantité d'air propre circulée. Ce manque d'efficacité peut entraîner une augmentation des niveaux de CO2, ce qui dégrade la qualité de l'air.

#Importance de la surveillance du CO2

Surveiller les niveaux de CO2 dans les salles de classe peut être un moyen efficace d'évaluer la qualité de l'air. Si les concentrations de CO2 augmentent, cela peut suggérer une ventilation insuffisante, ce qui pourrait accroître le risque de propagation du virus. Dans cette étude, les niveaux de CO2 ont été mesurés à différents moments, et des schémas ont émergé montrant comment ils étaient corrélés avec l'occupation des salles et l'efficacité de la ventilation.

Les résultats suggèrent que maintenir des niveaux de CO2 plus bas est essentiel non seulement pour la santé et la sécurité, mais aussi pour garantir que les élèves puissent apprendre efficacement. Des niveaux élevés de CO2 ont été liés à une baisse de la performance cognitive, ce qui est une considération cruciale dans les établissements éducatifs.

#Recommandations pour l'amélioration

Étant donné les résultats, il est clair que des améliorations des systèmes de ventilation dans les écoles HID sont nécessaires. Les stratégies d'atténuation devraient inclure des investissements dans de meilleurs systèmes CVC et des filtres haute efficacité qui peuvent efficacement faire circuler de l'air frais sans compromettre les performances.

La simplicité est la clé ; des actions comme ouvrir les fenêtres quand c'est possible peuvent aussi aider. Cependant, la sécurité des élèves doit rester une priorité. Des politiques devraient être mises en place pour s'assurer que les écoles ne se contentent pas de se conformer aux directives sanitaires, mais favorisent aussi des environnements propices à l'apprentissage.

#Conclusion

En résumé, l'étude souligne le rôle critique de la ventilation dans la prévention de la propagation du COVID-19 dans les écoles, en particulier dans les environnements servant des élèves avec des handicaps intellectuels et développementaux. Garder la qualité de l'air intérieur sous contrôle grâce à une ventilation efficace peut jouer un rôle significatif dans la réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2.

Alors que les écoles continuent de naviguer dans les effets de la pandémie, elles doivent s'assurer que les mises à jour de leurs systèmes de ventilation restent une priorité. Une meilleure qualité de l'air protège non seulement les élèves et le personnel du COVID-19, mais soutient aussi de meilleurs résultats d'apprentissage. La recherche et l'investissement continus dans ce domaine seront cruciaux pour maintenir des environnements éducatifs sûrs et efficaces à l'avenir.