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O Papel da IA na Educação Moderna

Como o ChatGPT tá mudando a forma de aprender e ensinar.

― 6 min ler


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O ChatGPT, um novo tipo de inteligência artificial, tá bombando na educação. Essa tecnologia consegue criar textos que parecem ter sido escritos por humanos, o que levantou dúvidas sobre como os alunos usam isso nas Tarefas da escola. Vários Educadores tão preocupados que os Estudantes possam usar o ChatGPT pra colar, dificultando a avaliação justa do aprendizado. Esse artigo discute como o ChatGPT se compara aos alunos em cursos universitários, como é fácil identificar seu uso e como tanto estudantes quanto professores se sentem sobre usar essa tecnologia na educação.

Como o ChatGPT Funciona

O ChatGPT é uma ferramenta que gera texto com base em comandos que recebe. Ele foi treinado com uma quantidade enorme de texto da internet, permitindo que ele responda de uma forma conversacional a várias perguntas ou pedidos. Os usuários podem pedir pra ele escrever redações, resumir artigos ou até gerar ideias pra projetos. A capacidade dele de produzir texto parecido com o humano gerou interesse sobre como isso pode ser usado, especialmente em ambientes educacionais.

Comparando o ChatGPT com os Alunos

Numa pesquisa comparando o desempenho do ChatGPT com o dos alunos, educadores de várias universidades deram perguntas dos seus cursos junto com as respostas dos alunos. O ChatGPT também gerou respostas pras mesmas perguntas. Essas respostas foram avaliadas por corretores que não sabiam quais respostas eram do ChatGPT e quais eram dos alunos.

Os resultados mostraram que, em muitos casos, as respostas do ChatGPT eram tão boas quanto, ou até melhores, que as dadas pelos alunos. Principalmente em matérias como políticas públicas, programação e biologia, o ChatGPT se saiu muito bem. Porém, em áreas como matemática, os alunos geralmente se mostraram melhores.

Desafios de Detectar o Uso de IA

Uma grande preocupação é se os professores conseguem identificar se o trabalho de um aluno foi gerado pelo ChatGPT. Pra isso, duas ferramentas de detecção foram testadas, mas tiveram dificuldade em distinguir entre texto escrito por humanos e texto gerado por IA. As ferramentas frequentemente identificavam erroneamente respostas de alunos como se fossem criadas por IA e vice-versa.

Isso levanta a questão de como os professores podem manter a integridade das avaliações se não conseguem detectar de forma confiável quando um aluno tá usando IA. Além disso, os alunos podem editar o texto produzido pelo ChatGPT pra disfarçar ainda mais a origem, tornando ainda mais difícil pra os professores identificarem seu uso.

Perspectivas dos Alunos sobre o ChatGPT

Pesquisas feitas com alunos de diferentes países mostraram que um número significativo tá aberto a usar o ChatGPT nas tarefas da escola. A maioria dos alunos acredita que a ferramenta pode ajudar a melhorar suas habilidades e economizar tempo. Alguns alunos, no entanto, expressam preocupações sobre a ética e as possíveis consequências de usar IA pra concluir tarefas.

Em países como a Índia e os EUA, muitos alunos acham que usar o ChatGPT pra lição de casa não é ético e não deveria ser permitido. Em contraste, os alunos no Brasil acham que é aceitável usar a ferramenta.

Os resultados da pesquisa destacam as opiniões divididas entre os alunos sobre o uso de IA na educação, refletindo diferentes atitudes culturais em relação à Integridade Acadêmica.

Perspectivas dos Educadores sobre o ChatGPT

Os educadores também foram pesquisados pra entender suas opiniões sobre o ChatGPT e suas implicações na sala de aula. Muitos professores reconheceram que, embora o ChatGPT tenha potenciais benefícios, como ajudar os alunos a gerar ideias e melhorar habilidades de escrita, seu uso levanta preocupações sobre colas e desonestidade acadêmica.

A maioria dos educadores indicou que tratariam o uso do ChatGPT como uma forma de plágio. Eles expressaram que é essencial que os alunos completam seu próprio trabalho pra garantir que eles realmente entendem o material que tá sendo ensinado.

O Crescente Uso do ChatGPT na Educação

O aumento do uso do ChatGPT traz tanto oportunidades quanto desafios pros educadores. À medida que os alunos se familiarizam mais com essa tecnologia, é provável que a IA se torne uma ferramenta mais integrada no processo de aprendizado. Portanto, os educadores precisam encontrar maneiras de incorporar a IA de forma responsável, permitindo que os alunos se beneficiem da tecnologia enquanto mantêm a integridade acadêmica.

Alguns educadores argumentam que, em vez de banir ferramentas como o ChatGPT, as escolas devem considerar como podem ser usadas pra apoiar o aprendizado. Isso pode envolver redesenhar tarefas e avaliações pra focar em habilidades que exigem pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas.

Soluções pra Enfrentar os Desafios

Pra enfrentar os desafios trazidos pelo ChatGPT, as instituições educacionais precisarão desenvolver políticas mais claras sobre seu uso. Isso pode incluir a criação de diretrizes que permitam aos alunos usar ferramentas de IA enquanto garantem que eles ainda interajam com o material e aprendam efetivamente.

Além disso, os educadores podem precisar ajustar seus métodos de avaliação. Em vez de tarefas tradicionais que podem ser facilmente completadas por IA, eles podem optar por avaliações em sala de aula ou apresentações orais, onde o uso da IA é menos viável. Isso pode ajudar a manter uma medida confiável do aprendizado dos alunos enquanto acomodam a presença de novas tecnologias.

Implicações para a Política Educacional

A ascensão de ferramentas de IA como o ChatGPT exige uma reavaliação das políticas educacionais existentes. As instituições devem considerar como integrar essas tecnologias no currículo, fornecer treinamento para os professores sobre como avaliar o trabalho dos alunos nesse novo contexto e promover discussões sobre ética e integridade acadêmica.

Na hora de moldar essas políticas, a opinião de alunos e educadores será inestimável. Ao fomentar um ambiente colaborativo onde ambos os grupos possam expressar suas preocupações e ideias, as escolas podem criar uma estrutura que apoie a inovação enquanto garantem que os padrões educacionais continuem altos.

Conclusão

À medida que a inteligência artificial continua a evoluir, seu impacto na educação será significativo. A capacidade do ChatGPT de produzir texto de alta qualidade apresenta tanto oportunidades quanto desafios para alunos e educadores. Ao enfrentar esses desafios de frente, através de políticas eficazes e métodos de ensino inovadores, as instituições educacionais podem aproveitar os benefícios da IA enquanto mantêm a integridade acadêmica. Esse equilíbrio será crucial à medida que avançamos para uma era em que tecnologia e educação estão cada vez mais interligadas.

Fonte original

Título: Perception, performance, and detectability of conversational artificial intelligence across 32 university courses

Resumo: The emergence of large language models has led to the development of powerful tools such as ChatGPT that can produce text indistinguishable from human-generated work. With the increasing accessibility of such technology, students across the globe may utilize it to help with their school work -- a possibility that has sparked discussions on the integrity of student evaluations in the age of artificial intelligence (AI). To date, it is unclear how such tools perform compared to students on university-level courses. Further, students' perspectives regarding the use of such tools, and educators' perspectives on treating their use as plagiarism, remain unknown. Here, we compare the performance of ChatGPT against students on 32 university-level courses. We also assess the degree to which its use can be detected by two classifiers designed specifically for this purpose. Additionally, we conduct a survey across five countries, as well as a more in-depth survey at the authors' institution, to discern students' and educators' perceptions of ChatGPT's use. We find that ChatGPT's performance is comparable, if not superior, to that of students in many courses. Moreover, current AI-text classifiers cannot reliably detect ChatGPT's use in school work, due to their propensity to classify human-written answers as AI-generated, as well as the ease with which AI-generated text can be edited to evade detection. Finally, we find an emerging consensus among students to use the tool, and among educators to treat this as plagiarism. Our findings offer insights that could guide policy discussions addressing the integration of AI into educational frameworks.

Autores: Hazem Ibrahim, Fengyuan Liu, Rohail Asim, Balaraju Battu, Sidahmed Benabderrahmane, Bashar Alhafni, Wifag Adnan, Tuka Alhanai, Bedoor AlShebli, Riyadh Baghdadi, Jocelyn J. Bélanger, Elena Beretta, Kemal Celik, Moumena Chaqfeh, Mohammed F. Daqaq, Zaynab El Bernoussi, Daryl Fougnie, Borja Garcia de Soto, Alberto Gandolfi, Andras Gyorgy, Nizar Habash, J. Andrew Harris, Aaron Kaufman, Lefteris Kirousis, Korhan Kocak, Kangsan Lee, Seungah S. Lee, Samreen Malik, Michail Maniatakos, David Melcher, Azzam Mourad, Minsu Park, Mahmoud Rasras, Alicja Reuben, Dania Zantout, Nancy W. Gleason, Kinga Makovi, Talal Rahwan, Yasir Zaki

Última atualização: 2023-05-07 00:00:00

Idioma: English

Fonte URL: https://arxiv.org/abs/2305.13934

Fonte PDF: https://arxiv.org/pdf/2305.13934

Licença: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Alterações: Este resumo foi elaborado com a assistência da AI e pode conter imprecisões. Para obter informações exactas, consulte os documentos originais ligados aqui.

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