El papel del ritmo en la terapia de baile para la salud cognitiva

La terapia de movimiento basada en la danza es una actividad física que involucra tanto la mente como el cuerpo. Puede ayudar a personas con Deterioro Cognitivo Leve (DCL), que es una etapa antes de condiciones más serias como la enfermedad de Alzheimer y la demencia. La terapia incluye movimientos de danza que se pueden hacer más fáciles o difíciles según las habilidades de cada persona. La meta es encontrar un nivel que las desafíe sin ser demasiado complicado, lo que puede llevar a mejores resultados.

Sin embargo, actualmente no tenemos formas claras de personalizar estas actividades de baile para adaptarlas a las necesidades individuales. La capacidad de una persona para participar en la terapia de danza puede verse influenciada por sus habilidades físicas y mentales, su relación con la música y la danza, y qué tan bien pueden percibir y repetir ritmos.

#Importancia de Evaluar el Movimiento Similar a la Danza

Para mejorar la terapia para los individuos, es importante medir qué tan bien alguien puede realizar movimientos similares a la danza. Hemos desarrollado un conjunto de rutinas llamadas Secuencias de Movimiento Rítmico (RMS) que se centran en ciertos aspectos del movimiento. Estas rutinas se pueden ajustar para medir qué tan bien alguien puede mover su cuerpo de maneras específicas.

Estas rutinas analizan dos aspectos principales: el Espacial (cómo se mueve el cuerpo a través del espacio) y el Temporal (el tiempo de los movimientos). El objetivo es evaluar qué tan bien alguien puede gestionar sus habilidades de movimiento, lo que puede ayudar en la creación de mejores planes de terapia.

#Tipos de Secuencias de Movimiento Rítmico

Las RMS se pueden dividir en tres categorías:

1. RMS Espaciales: Se centran en cómo se mueven las articulaciones al caminar.
2. RMS Temporales: Involucran cómo el tiempo de los pasos se alinea con la música.
3. RMS Espaciotemporales: Requieren realizar cambios espaciales y temporales al mismo tiempo.

Cada tipo de RMS puede verse afectado por la habilidad física de una persona, su capacidad mental y su experiencia con la música y los ritmos.

#Hallazgos Anteriores

Investigaciones anteriores mostraron que los adultos mayores y aquellos con DCL tenían dificultades al realizar RMS. Para los adultos jóvenes, el rendimiento fue generalmente mejor que para los adultos mayores. Los adultos mayores sin DCL también mostraron diferencias en el rendimiento, lo que sugiere que los factores relacionados con la edad influencian su habilidad para gestionar aspectos espaciales del movimiento.

En los adultos mayores con DCL, tanto el rendimiento espacial como el temporal se vieron afectados debido a desafíos cognitivos. Los resultados indicaron que no todas las diferencias en el rendimiento podían atribuirse a la edad o al estado cognitivo. Esto significa que otros factores, como qué tan bien podían seguir el ritmo de la música, también pueden jugar un papel importante.

#Objetivos de la Investigación

El propósito principal de nuestro estudio fue ver cómo la relación de una persona con la música y la danza, así como su habilidad para mantener el ritmo, impactaban su rendimiento en las RMS. Creamos cuestionarios para medir sus relaciones con la música y la danza, y evaluamos qué tan bien podían realizar tareas de ritmo.

Queríamos averiguar si mejores relaciones con la música o la danza conducirían a un mejor rendimiento en movimientos similares a la danza. Nuestras predicciones eran claras:

• Relaciones más fuertes con la música ayudarían en tareas temporales y espaciotemporales.
• Relaciones más fuertes con la danza ayudarían en tareas espaciales y espaciotemporales.
• Mejor competencia rítmica ayudaría en tareas temporales y espaciotemporales.

También analizamos más de cerca cómo habilidades rítmicas específicas afectaban el rendimiento en las RMS.

#Metodología

Realizamos nuestra investigación como un estudio observacional con participantes de diferentes grupos de edad, incluyendo adultos jóvenes y mayores, tanto con como sin DCL. Los participantes tuvieron que cumplir con criterios específicos, como poder caminar una cierta distancia sin ayuda y tener un nivel educativo básico.

Usamos varias pruebas para evaluar sus habilidades cognitivas. Estas incluyeron evaluaciones que medían la memoria de trabajo, la comprensión espacial y la función cognitiva general.

#Evaluación de Secuencia de Movimiento Rítmico

Los participantes realizaron una serie de RMS para evaluar sus habilidades de movimiento similares a la danza. Cada tipo de RMS tenía metas específicas respecto a cómo se debería mover el cuerpo. Esto incluía modificaciones espaciales, como cómo deberían moverse las articulaciones al caminar, y modificaciones temporales, como cómo dar pasos al compás de la música.

Cada participante fue guiado a través de estas rutinas y se le permitió practicar antes de que se midiera su rendimiento. Sus movimientos fueron grabados para analizar qué tan bien cumplían con los objetivos requeridos.

#Cuestionarios de Relación con la Música y la Danza

Para entender mejor la conexión de cada participante con la música y la danza, creamos cuestionarios. El Cuestionario de Relación con la Música (MRQ) evaluó sus experiencias y sentimientos sobre la música. El Cuestionario de Relación con la Danza (DRQ) se centró en sus conexiones con la danza.

También llevamos a cabo una Evaluación de Ritmo (RA) para medir qué tan bien los participantes podían percibir y reproducir ritmos. Esto implicó escuchar ritmos y intentar palmearlos, así como leer notación musical e identificar diferentes metros musicales.

#Resultados

#Evaluaciones Cognitivas y Motoras

Encontramos que las habilidades cognitivas diferían entre los grupos de edad. Los adultos jóvenes se desempeñaron mejor en tareas que midieron la memoria de trabajo y otras funciones cognitivas en comparación con los adultos mayores sin DCL. Aquellos con DCL mostraron el peor rendimiento en las pruebas cognitivas.

#Relaciones con la Música y la Danza

Al comparar los grupos, los adultos jóvenes y los adultos mayores sin DCL tenían relaciones más fuertes con la música y mayores habilidades rítmicas que los que tenían DCL. Sin embargo, no hubo diferencias significativas en sus conexiones con la danza.

#Rendimiento en Secuencias de Movimiento Rítmico

Los adultos jóvenes se desempeñaron mejor que los adultos mayores en todos los tipos de evaluaciones de RMS. Los adultos mayores no mostraron diferencias significativas en el rendimiento cuando se compararon con aquellos con DCL.

#Asociaciones Entre Relaciones y Rendimiento

Analizamos cómo los puntajes del MRQ, DRQ y RA estaban relacionados con el rendimiento en RMS. Relaciones más fuertes con la música estaban vinculadas a un mejor rendimiento en RMS temporales para ambos, adultos jóvenes y mayores sin DCL. Sin embargo, no se encontraron relaciones significativas entre las relaciones de danza y el rendimiento en RMS.

En los adultos mayores, una mejor competencia rítmica se asoció con un mejor rendimiento en las RMS tanto temporales como espaciotemporales. Sin embargo, esto no fue el caso para los adultos jóvenes.

#Impacto de las Habilidades Rítmicas

Al ver más de cerca las tareas de ritmo dentro de la RA, encontramos que solo la habilidad para identificar diferentes metros musicales estaba vinculada a un mejor rendimiento en RMS en adultos mayores. Específicamente, aquellos que se desempeñaron bien en el reconocimiento de metros también tuvieron un mejor desempeño en tareas temporales y espaciotemporales.

#Discusión

Los hallazgos de este estudio sugieren que las personas sin DCL muestran mejor rendimiento en la terapia de movimiento basada en la danza cuando tienen relaciones más fuertes con la música y mejores habilidades rítmicas. Sin embargo, aquellos con DCL no se benefician de la misma manera, probablemente debido a déficits cognitivos que interfieren con su capacidad para aplicar sus experiencias musicales y de danza a las tareas de movimiento.

Esto indica que las relaciones con la música y las habilidades rítmicas son importantes para un rendimiento exitoso en terapias basadas en la danza, pero estos vínculos se debilitan en presencia de deterioro cognitivo. Las relaciones fuertes con la danza no mostraron efectos similares en las tareas de movimiento espacial, lo que sugiere que otros factores pueden influir en el rendimiento espacial.

#Direcciones Futuras

Se necesita más investigación para entender los factores que influyen en el rendimiento en movimientos similares a la danza. Esto incluye explorar cómo los antecedentes individuales en música y danza pueden moldear el rendimiento y cómo personalizar mejor las terapias de danza para satisfacer las necesidades individuales.

Sugerimos que estudios futuros se centren en la interacción entre la función cognitiva, la habilidad rítmica y las terapias efectivas basadas en la danza. Mejorar las técnicas que evalúan la relación de una persona con la música y la danza podría mejorar la efectividad de estas terapias.

Al identificar elementos específicos que mejoran el rendimiento en RMS, los clínicos pueden personalizar mejor la terapia de danza para cada individuo, lo que podría llevar a mejores resultados cognitivos y motores.

#Conclusión

En resumen, nuestra investigación resalta la importancia de las relaciones con la música y la danza, así como la competencia rítmica, en la ejecución de movimientos similares a la danza. Para adultos jóvenes y mayores sin deterioro cognitivo, estos factores contribuyen a un mejor rendimiento en actividades de movimiento rítmico. Sin embargo, los adultos con DCL demuestran limitaciones para traducir estas relaciones en un mejor rendimiento de movimiento. Este estudio agrega a nuestra comprensión de cómo personalizar la terapia de movimiento basada en la danza para maximizar sus beneficios para individuos con diferentes habilidades cognitivas.