Conectando Físicos ao Público: Insights de Engajamento Informal

Muitos físicos trabalham com o público de várias maneiras ao longo de suas carreiras. Porém, as atividades de engajamento público deles podem variar bastante, o que torna complicado entender suas motivações e necessidades de desenvolvimento profissional. Para abordar essa lacuna, foi feito um estudo para conversar com físicos de diferentes níveis de experiência em engajamento público. Essa pesquisa tem a intenção de construir uma comunidade em física informal, que inclui atividades que envolvem ensinar ou compartilhar conhecimentos de física fora das salas de aula tradicionais.

#O que é Física Informal?

Física informal se refere a atividades que envolvem o público na compreensão da física fora do ambiente de sala de aula formal. Essas atividades podem incluir programas extracurriculares, palestras públicas, festivais de ciência, shows em planetários, redes sociais e vários outros eventos de divulgação. Embora foquem na física, também podem incluir outros assuntos científicos, oferecendo uma perspectiva mais ampla sobre ciência e tecnologia.

O objetivo da física informal é permitir que as pessoas explorem e satisfaçam sua curiosidade sobre como o mundo funciona. Pesquisas nessa área mostraram que participar de atividades de física informal pode melhorar as habilidades de comunicação, trabalho em equipe e a confiança geral tanto para facilitadores quanto para o público. Esses programas também ajudam a aumentar o interesse por ciência como uma possível carreira, especialmente para grupos sub-representados.

#Desafios Enfrentados por Praticantes de Física Informal

Facilitadores de física informal frequentemente encaram vários desafios. As principais barreiras incluem financiamento e apoio limitados, o que pode dificultar a sustentabilidade dos programas ao longo do tempo. Muitos facilitadores também sentem um certo isolamento, lutando para se conectar com outros que compartilham interesses semelhantes em educação de física informal. Apesar desses desafios, há pouca pesquisa sobre as necessidades específicas de quem lidera atividades de física informal.

#O Papel da American Physical Society (APS)

A American Physical Society (APS) é uma organização central para físicos que iniciou programas para apoiar esforços de engajamento público. A unidade de Engajamento Público da APS busca criar oportunidades para aprendizado de física fora das salas de aula tradicionais e apoiar a comunidade de física na promoção do acesso e participação na educação de física informal.

Em 2022, a equipe de Engajamento Público da APS coletou informações de seus membros para entender melhor suas necessidades. Esse esforço levou à criação da Rede Conjunta para Educação e Pesquisa em Física Informal (JNIPER), que visa conectar físicos envolvidos em atividades de física informal com pesquisadores que estudam esses esforços. A JNIPER tem três objetivos principais: criar uma comunidade de apoio, facilitar parcerias de pesquisa e incentivar o uso de melhores práticas baseadas em pesquisa.

#Metodologia de Pesquisa

Para entender as motivações e necessidades dos físicos envolvidos em física informal, foram feitas entrevistas com praticantes e pesquisadores. Um grupo diverso foi selecionado, incluindo estudantes de pós-graduação, professores e profissionais envolvidos em várias atividades de física informal. As entrevistas focaram em suas experiências, motivações, desafios e necessidades de recursos.

Um conjunto de Personas, ou perfis de personagens baseados nas informações coletadas nessas entrevistas, foi desenvolvido para representar as diferentes motivações e necessidades dos facilitadores em física informal. Essa abordagem ajuda a criar recursos direcionados para apoiar melhor esses praticantes em seu trabalho.

#Entendendo as Personas

#Persona 1: Kyle, o Facilitador Autorreflexivo

Kyle curte interagir com o público e acha gratificante compartilhar conhecimentos sobre física. Esse trabalho permite que eles reflitam sobre sua trajetória, obtendo energia das interações com a audiência. Kyle frequentemente enfrenta desafios para se conectar com diferentes tipos de público e gerenciar várias responsabilidades.

As necessidades de Kyle focam em melhorar suas habilidades em física informal. Eles querem acesso a recursos que os guiem a engajar com diferentes audiências e treinamento em comunicação científica para aprimorar suas habilidades em planejar e organizar eventos.

#Persona 2: Rory, o Facilitador que Desperta Interesse e Compreensão

Rory é apaixonado por compartilhar sua empolgação pela ciência e adora ver os outros entendendo novos conceitos. Eles buscam conectar físicos com o público, promovendo a compreensão do processo científico. Rory é motivado pela possibilidade de inspirar futuros cientistas, mas sente que há lacunas na comunidade física em relação à educação informal.

Rory busca preencher essas lacunas e está interessado em se conectar com outros praticantes. Eles se beneficiariam de oportunidades para interagir com colegas em física informal e recursos que apoiem networking e colaboração.

#Persona 3: Tracy, o Facilitador que Defende a Representatividade

Tracy foca em inspirar audiências diversas a seguir carreiras nas áreas de STEM. Eles são motivados por suas próprias conexões identitárias com a audiência e enfrentam desafios para obter reconhecimento dentro da comunidade física pelo seu trabalho em educação informal.

As necessidades de Tracy giram em torno de garantir financiamento e apoio de instituições. Eles precisam de recursos para ajudar a recrutar participantes e gerenciar programas de física informal, promovendo um maior senso de autonomia e reconhecimento por seus esforços.

#Analisando as Necessidades dos Praticantes de Física Informal

As percepções obtidas dessas personas destacam vários temas comuns sobre as motivações e necessidades de desenvolvimento profissional dos facilitadores em física informal. Aqui estão alguns temas principais:

#Motivação Intrínseca

Uma característica definidora do engajamento público é a motivação intrínseca dos facilitadores. A participação em física informal é muitas vezes voluntária, impulsionada por interesse pessoal e o desejo de se conectar com as pessoas. Essa motivação é crucial para facilitar um engajamento público bem-sucedido.

#Comunidade e Colaboração

Um senso de comunidade é essencial para muitos facilitadores. Praticantes expressam uma forte necessidade de oportunidades para se conectar com outros, compartilhar experiências e colaborar em atividades de física informal. Construir uma rede pode ajudar a reduzir sentimentos de isolamento e promover um ambiente de apoio.

#Desenvolvimento de Habilidades

Facilitadores desejam acesso a recursos de treinamento que ajudem a aprimorar suas habilidades em educação de física informal. Áreas de interesse incluem comunicação científica, planejamento de eventos e engajamento com audiências diversas. Acesso a recursos adaptados às suas necessidades específicas pode ajudar os praticantes a se sentirem mais competentes e confiantes em seus papéis.

#Iniciativas e Soluções

As descobertas da pesquisa informaram o desenvolvimento de várias iniciativas para apoiar os praticantes de física informal. Algumas delas incluem:

#Horas de Café Mensais

Reuniões informais regulares podem proporcionar um espaço para os praticantes se conectarem, compartilharem experiências e aprenderem uns com os outros. Essas horas de café podem criar uma comunidade de apoio, abordando a necessidade de networking e colaboração.

#Hub de Recursos

Criar um hub de recursos online centralizado pode ajudar facilitadores a acessar materiais e treinamentos que atendam às suas necessidades específicas. Esse hub poderia incluir guias para engajar diferentes públicos, técnicas eficazes de comunicação científica e melhores práticas para planejamento de atividades.

#Advocacy por Reconhecimento

Aumentar a conscientização sobre a importância da educação em física informal dentro da comunidade física mais ampla é crucial. Iniciativas que focam em advogar por financiamento e apoio a programas de física informal podem ajudar os praticantes a se sentirem valorizados e reconhecidos por seus esforços.

#Conclusão

Entender as motivações e necessidades dos praticantes de física informal é essencial para projetar recursos de apoio eficazes. Ao reconhecer as motivações intrínsecas, as necessidades da comunidade e os desejos de desenvolvimento de habilidades dos facilitadores, programas direcionados podem ser desenvolvidos para ajudar a apoiar seu trabalho.

Por meio de iniciativas como a Rede Conjunta para Educação e Pesquisa em Física Informal (JNIPER), é possível construir uma comunidade de físicos mais conectada e empoderada engajada na educação informal. Focando nas necessidades únicas dos praticantes, é ainda possível elevar o valor do engajamento público em física e inspirar futuras gerações a seguir carreiras em STEM.