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NeuroBears: Uma Nova Abordagem para a Educação sobre o Autismo

Ajudando crianças autistas a abraçar sua identidade e melhorar as habilidades de comunicação.

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O Autismo afeta cerca de 1% das crianças no mundo todo. Muitas vezes, as pessoas veem o autismo como um problema ou doença, o que pode criar visões negativas sobre quem é autista. Essa visão gera várias ideias prejudiciais na sociedade. Isso pode fazer com que indivíduos autistas sintam que não são valorizados ou aceitos.

Nos últimos anos, tem havido uma crescente compreensão de que o autismo não é apenas uma série de desafios. Em vez disso, pode ser visto como parte da identidade da pessoa. Essa mudança de perspectiva é importante, especialmente para crianças que estão aprendendo sobre seu autismo. Saber que ser autista vem com forças e desafios pode ajudar as crianças a criarem uma visão positiva de si mesmas.

Quando as crianças recebem um diagnóstico de autismo, muitas vezes enfrentam sentimentos difíceis. Elas podem se sentir confusas, tristes ou até envergonhadas. Infelizmente, muitos serviços de saúde não oferecem o Apoio necessário para ajudá-las nesse momento. As crianças costumam não ter os recursos para entender o que significa ser autista. Sem uma orientação adequada, podem absorver ideias negativas de quem está ao seu redor, incluindo colegas e professores. Esses sentimentos podem moldar como elas se veem e suas habilidades.

Algumas crianças encontram maneiras de aprender e construir Identidades positivas, apesar desses desafios. Um grupo criou um programa chamado NeuroBears para ajudar crianças autistas a entenderem melhor suas experiências. O NeuroBears foi criado por indivíduos autistas, garantindo que reflita as vivências de quem pretende apoiar.

NeuroBears: Um Curso de Apoio para Crianças Autistas

O NeuroBears é um curso online projetado para crianças de 8 a 14 anos. O objetivo é fornecer uma compreensão equilibrada do que é o autismo e oferecer ferramentas práticas para comunicar suas necessidades. O curso aborda uma variedade de tópicos, como necessidades sensoriais, pontos fortes que vêm com o autismo e como lidar com desafios.

O curso usa uma linguagem simples e exemplos fáceis de entender, como analogias com ursos, para explicar conceitos difíceis. O objetivo do NeuroBears é empoderar as crianças para entenderem melhor a si mesmas e se sentirem mais confiantes em discutir suas experiências. Com isso, também promove a ideia de que ser autista é uma parte normal e válida de quem elas são.

Por que a Compreensão é Importante?

Entender o autismo pode ajudar as crianças a se sentirem melhor sobre si mesmas. Isso permite que reconheçam tanto suas forças quanto suas dificuldades. Essa compreensão é crucial para construir autoestima e uma identidade positiva. Pesquisas mostram que quando indivíduos autistas conseguem abraçar sua identidade, geralmente experimentam menos ansiedade e mais satisfação na vida.

No entanto, muitas crianças autistas não têm acesso às informações certas ou comunidades de apoio para ajudá-las. Essa falta de apoio pode levar a sentimentos de isolamento e incompreensão. Muitas crianças podem internalizar mensagens negativas que ouvem enquanto crescem. Elas podem começar a se ver de maneira cruel, achando que são "diferentes" ou "erradas".

O NeuroBears busca fornecer uma narrativa alternativa a essas mensagens negativas. Ao aprender sobre suas experiências em um ambiente de apoio, as crianças podem começar a ver o autismo como apenas mais um aspecto de quem elas são. Essa mudança na forma de encarar o autismo pode ajudar a construir uma autoimagem forte.

Estudo do NeuroBears: Métodos de Pesquisa

Para avaliar a eficácia do NeuroBears, os pesquisadores realizaram um estudo com 198 pais de crianças autistas. Desses, 136 crianças consentiram em participar, e 72 completaram os questionários pré e pós-NeuroBears. As crianças variavam em seu conhecimento prévio sobre autismo, o que permitiu aos pesquisadores comparar resultados entre diferentes grupos.

O estudo fez várias perguntas sobre como as crianças se sentiam antes e depois do curso, explorando áreas como sua compreensão do autismo, sentimentos sobre ser autista, habilidades de Comunicação e autoafirmação. Ao comparar as respostas do pré e pós-curso, os pesquisadores buscaram reunir evidências sobre o impacto do curso.

Mudanças Positivas do NeuroBears

Após completar o NeuroBears, as crianças relataram várias mudanças positivas em sua compreensão do autismo. Muitas expressaram que agora se sentiam mais informadas sobre seus cérebros autistas e como suas experiências diferem de colegas não autistas. Elas também estavam mais propensas a reconhecer aspectos positivos de ser autista.

Por exemplo, muitas crianças mencionaram que aprenderam sobre suas forças relacionadas ao autismo, como se concentrar intensamente em interesses, habilidades para resolver problemas e talentos únicos. Além disso, sentimentos de frustração ou tristeza em relação ao autismo diminuíram após o curso.

As crianças também relataram se sentir mais corajosas ao serem solicitadas a comunicar suas necessidades. Elas se sentiram mais preparadas para compartilhar suas experiências com familiares e amigos. Essa habilidade é essencial, pois capacita as pessoas a buscarem ajuda e apoio quando necessário.

O Papel de Adultos Seguros

O NeuroBears incentiva as crianças a envolver um "adulto seguro" em seu processo de aprendizagem. Esses adultos podem ser pais, responsáveis ou pessoas de confiança que apoiam a criança. O curso também visa fornecer a esses adultos conhecimento sobre o autismo. Essa abordagem dupla permite uma comunicação aberta e um melhor sistema de apoio para a criança.

Ter adultos que dão apoio é crucial para crianças autistas. Isso ajuda a criar um espaço seguro onde elas podem se expressar livremente. Quando as crianças se sentem aceitas e compreendidas em casa, é mais provável que desenvolvam uma sensação positiva de si mesmas. O NeuroBears ensina as crianças e seus adultos seguros a como ter discussões abertas sobre o autismo, tornando essas conversas mais naturais com o tempo.

Abordando Percepções Negativas

Um grande desafio para muitos indivíduos autistas é lidar com percepções negativas e estigmas. As visões da sociedade frequentemente se concentram em déficits em vez de traços positivos. Esse foco pode levar à falta de compreensão e aceitação entre colegas, professores e até mesmo dentro das famílias.

O NeuroBears tenta enfrentar essas ideias negativas fornecendo conteúdo que destaca tanto os desafios quanto as forças do autismo. O curso incentiva as crianças a se verem através de uma lente mais equilibrada. Ao promover uma narrativa que valoriza suas qualidades únicas, ajuda a combater estereótipos negativos.

Quando as crianças aprendem a reconhecer suas forças, é menos provável que se envolvam em conversas internas prejudiciais. Elas se tornam mais resilientes e podem enfrentar o estigma que encontram na vida cotidiana.

Construindo Habilidades de Comunicação

Uma parte importante da autoafirmação é ser capaz de comunicar suas necessidades e experiências. Muitas crianças autistas têm dificuldades com isso, o que pode levar a sentimentos de frustração ou impotência. O NeuroBears busca fornecer as ferramentas necessárias para uma comunicação eficaz.

Após o curso, muitas crianças relataram se sentir mais confiantes em discutir suas necessidades, tanto com familiares quanto com colegas. Elas aprenderam a usar uma linguagem específica ao descrever seus sentimentos, tornando mais fácil para os outros entenderem suas perspectivas. Essa melhoria na comunicação pode levar a um melhor apoio de quem está ao seu redor.

Crescendo Identidades Positivas

Desenvolver uma identidade positiva é crucial para crianças autistas. Após completar o NeuroBears, muitas crianças começaram a abraçar sua identidade autista de uma forma mais saudável. Em vez de ver o autismo como uma característica negativa, começaram a vê-lo como uma parte única de si mesmas.

As crianças expressaram que gostavam mais de ser autistas após o curso. Elas reconheceram tanto os desafios quanto as forças que vêm com sua identidade. Essa aceitação é essencial para melhorar o bem-estar geral, já que estudos mostram que aceitar a própria identidade ajuda a reduzir a ansiedade e o estresse.

Segurança e Sistemas de Apoio

A segurança é uma preocupação para muitos indivíduos autistas, especialmente em ambientes sociais. O NeuroBears aborda essa questão encorajando crianças a identificarem espaços e pessoas seguros. Ao reconhecer quem as faz sentir confortáveis, as crianças podem navegar melhor por situações sociais sem precisar esconder suas verdadeiras identidades.

As discussões pós-curso revelaram que as crianças se sentiram mais seguras em seus ambientes, especialmente em casa. No entanto, relataram se sentir menos à vontade em ambientes sociais, especialmente na escola. O NeuroBears incentiva as crianças a procurarem amigos ou colegas que as entendam e compartilhem experiências semelhantes. Encontrar seu "neurokin" pode oferecer apoio essencial em momentos desafiadores.

A Importância da Inclusividade

A inclusividade é uma parte vital de qualquer programa projetado para apoiar indivíduos autistas. O NeuroBears foi criado para garantir que todas as crianças, independentemente de suas necessidades únicas, possam participar e se beneficiar. O curso reconhece as diversas experiências dos indivíduos autistas.

Além disso, apoiar as crianças na compreensão de suas condições que coocorrem, como TDAH ou problemas de processamento sensorial, garante que recebam uma imagem completa de sua identidade autista. Essa abordagem abrangente proporciona às crianças uma melhor compreensão de si mesmas e de suas necessidades.

Direções Futuras

À medida que a sociedade continua a mudar sua compreensão do autismo, é crítico fornecer apoio contínuo e significativo para crianças autistas e suas famílias. O NeuroBears é um passo em direção a preencher a lacuna nos cuidados pós-diagnóstico. No entanto, programas e recursos mais extensos ainda são necessários.

Pesquisas futuras devem explorar os impactos a longo prazo de cursos como o NeuroBears. Compreender como esses programas afetam as crianças à medida que envelhecem pode ajudar a refinar e melhorar os sistemas de apoio. Além disso, expandir o acesso a programas que promovem identidades positivas e conexões comunitárias é essencial para criar um ambiente mais inclusivo.

Conclusão

O NeuroBears representa uma mudança significativa na forma como entendemos e apoiamos crianças autistas. Ao focar nas forças e experiências de indivíduos autistas, promove uma sociedade mais inclusiva e acolhedora. As mudanças positivas observadas em crianças que completaram o curso destacam a importância de entender e aceitar a própria identidade.

Construir um ambiente onde indivíduos autistas possam prosperar é crucial. Ao fornecer as ferramentas necessárias para autoafirmação e comunicação aberta, programas como o NeuroBears podem ajudar crianças a reconhecerem seu valor e abraçarem sua identidade autista. À medida que a sociedade continua a evoluir, apoiar indivíduos autistas em sua jornada levará a um futuro mais brilhante e inclusivo para todos.

Fonte original

Título: 'I like being autistic': Assessing the benefit of autistic-led psychoeducation for autistic children

Resumo: BackgroundDespite receiving autism diagnoses in early life, autistic children are not routinely supported to understand these diagnoses post-diagnostically (1). Consequently, they typically grow-up lacking an accurate understanding of what it means to be autistic on both a collective and individual level (2). Without this foundational knowledge, childrens understanding of autism is garnered from how others perceive their autism, resulting in an understanding of autism, and of themselves, that is inherently negative (3). This lack of appreciation of their own individual needs, also denies them the important self-understanding afforded by the diagnosis in the first instance, alongside the opportunity to effectively self-advocate for themselves when these needs go unmet. AimsHere we sought to directly assess the benefit of a pre-recorded, online autistic-led psychoeducation course about autism and the lived experience of being autistic (i.e., NeuroBears https://www.pandasonline.org), for childrens understanding of autism and their autistic experiences, their feeling about being autistic, their communication with others about their autistic experiences, and their confidence to self-advocate for their needs. MethodsUsing a concurrent embedded mixed-methods, repeated-measures design, autistic children (aged 8-14 years), completed a bespoke questionnaire exploring the above topics, both before and after completing NeuroBears at home with a nominated safe adult. A total of 63 children (mean age=10.57 years) completed sufficient content to be included in the analysis. ResultsSignificant benefit was observed across a range of areas, including a significant improvement in the childrens knowledge and understanding of being autistic and of their unique strengths and challenges, a significant rebalancing of how the children viewed being autistic, evidence of emerging positive autistic identities and a growing sense of belongingness, a significant change in the childrens abilities to communicate about being autistic, and evidence of strengthening self-advocacy skills. ConclusionLearning about autism in a neutral and non-stigmatizing manner, and presented through the lens of autistic lived experience, conferred numerous benefits on autistic childrens self-understanding, emergent autistic identity, sense of belonging, and on their communication/self-advocacy skills. Future work is needed to establish the downstream benefits on wellbeing and quality of life.

Autores: Sinéad Louise Mullally, C. C. Edwards, A. E. Wood, S. E. Connolly, H. Constable, S. Watson, J. Rodgers

Última atualização: 2024-07-14 00:00:00

Idioma: English

Fonte URL: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.07.12.24310317

Fonte PDF: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.07.12.24310317.full.pdf

Licença: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Alterações: Este resumo foi elaborado com a assistência da AI e pode conter imprecisões. Para obter informações exactas, consulte os documentos originais ligados aqui.

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