Conectando Visões: Arte Envolvente em Famílias com Habilidades Mistas

Crianças adoram compartilhar suas criações, seja um desenho ou um projeto escolar. Elas buscam elogios e incentivo dos familiares. Para as famílias que têm membros com deficiência visual (BLV) e crianças que enxergam, expressar apreço pela Arte pode ser desafiador. Essa pesquisa foca em como os membros da família BLV interagem com as obras de arte das crianças.

A arte é uma parte fundamental da infância. Ela permite que as crianças se expressem, o que pode aumentar sua felicidade, habilidades sociais e confiança. Quando pais e parentes participam das atividades artísticas das crianças, eles criam laços mais próximos e ajudam as crianças a se sentirem aceitas. Apesar de reconhecerem a importância da arte, ainda há muitas perguntas sobre como os indivíduos BLV interagem com as criações visuais feitas pelas crianças, quais ferramentas usam e como dão feedback e incentivo.

Avanços recentes em tecnologia, especialmente inteligência artificial (IA), tornaram possível que pessoas BLV acessem arte visual. Existem aplicativos que fornecem descrições em áudio e ferramentas táteis que tornam as obras acessíveis. No entanto, ainda não entendemos completamente como os membros da família BLV valorizam a arte das crianças ou como podem usar a tecnologia de forma eficaz nesse contexto.

Nossa pesquisa tem como objetivo responder a três perguntas principais:

1. Como os membros da família BLV interagem com a arte de suas crianças?
2. Quais informações específicas eles querem sobre a obra de arte?
3. Como a tecnologia, especialmente a IA, pode facilitar essa interação?

#Metodologia

Para responder a essas perguntas, realizamos dois estudos. O primeiro estudo envolveu entrevistas com 14 membros da família BLV, enquanto o segundo estudo incluiu cinco grupos de membros BLV e seus filhos. As entrevistas foram estruturadas para coletar informações sobre os desafios e técnicas usadas pelos indivíduos BLV para entender a arte de suas crianças.

Os participantes foram convidados a compartilhar imagens das obras de arte de seus filhos, e analisamos essas imagens usando duas ferramentas de IA: Be My AI e ChatGPT4. A IA forneceu descrições das obras, que discutimos com os participantes. Isso nos permitiu explorar os pensamentos deles sobre a eficácia das descrições geradas por IA e como elas poderiam ser melhoradas.

#Resultados do Estudo 1: Entrevistas com Adultos BLV

#Práticas Atuais

Descobrimos que os membros da família BLV interagem com a arte de seus filhos principalmente através da conversa. Eles costumam convidar as crianças a descreverem suas criações e fazem perguntas de acompanhamento. Isso não apenas fornece informações sobre a obra de arte; também cria conexões emocionais.

Muitos participantes também consultaram adultos que enxergam para obter descrições. No entanto, nem todos os indivíduos que enxergam forneceram informações úteis ou significativas. Algumas descrições eram excessivamente simplistas ou subjetivas, o que poderia levar a mal-entendidos sobre as intenções artísticas da criança.

Indivíduos BLV às vezes usavam métodos táteis para explorar a arte, como traçar contornos com as mãos ou usar materiais em relevo. Por exemplo, algumas crianças contornavam seus desenhos de uma maneira que permitia que seus parentes BLV sentissem as formas. Os participantes expressaram apreço por essas interações multissensoriais, pois aprofundavam sua compreensão da obra.

#Motivações para o Engajamento

O desejo de criar laços emocionais foi uma motivação principal para interagir com a arte das crianças. Os membros da família BLV queriam mostrar seu apoio e orgulho pelas criações dos filhos. Eles também mencionaram que queriam monitorar o progresso de desenvolvimento das crianças. Compreender as técnicas e estilos artísticos poderia informar os pais sobre as habilidades em crescimento de seus filhos.

Além disso, a arte serviu como um meio de cura e autoexpressão para algumas famílias. Por exemplo, uma participante notou como a arte foi crucial para a recuperação de sua filha após bullying. Era uma forma de avaliar seu bem-estar emocional e proporcionar uma saída segura para seus sentimentos.

#Informações Desejadas sobre a Obra de Arte

Os membros da família BLV expressaram um desejo por dois tipos de informações acerca da obra: descritivas e interpretativas. As informações descritivas incluíam aspectos como cor, forma e material. As informações interpretativas envolviam compreender a intenção da criança por trás de suas escolhas.

Os participantes enfatizaram a importância de ouvir as descrições e histórias de suas crianças. Eles costumavam preferir essa perspectiva pessoal em vez de outras descrições, pois isso os conectava mais profundamente à obra.

#Reações às Ferramentas de IA

A maioria dos participantes achou as descrições geradas por IA úteis, mesmo que contivessem imprecisões. As descrições da IA forneciam percepções sobre cores e técnicas que eram difíceis de discernir sem visão. No entanto, os participantes frequentemente sentiam que as descrições da IA careciam de profundidade emocional e contexto.

As crianças também queriam corrigir imprecisões nas descrições da IA, mostrando seu orgulho em suas criações e seu desejo por precisão.

#Resultados do Estudo 2: Crianças e Família BLV

#Como as Crianças Compartilham Sua Arte

No segundo estudo, focamos em como as crianças comunicam sobre suas obras de arte para seus parentes BLV. As crianças compartilharam dois aspectos: o contexto da arte (inspiração, intenção e processo de criação) e o conteúdo (cores, objetos e formas).

Compartilhar o contexto foi tão importante para as crianças quanto discutir o conteúdo. Por exemplo, uma criança poderia explicar que um desenho foi inspirado em um programa de TV ou feito para uma ocasião especial. Esses detalhes ajudaram a enriquecer a experiência para seus parentes BLV, proporcionando uma compreensão mais completa da obra.

#Reações das Crianças às Ferramentas de IA

As crianças reagiram fortemente às descrições de IA de suas obras de arte. Elas expressaram alegria quando a IA capturou corretamente os recursos que elas valorizavam. No entanto, elas eram rápidas em manifestar seu descontentamento quando a IA interpretava mal detalhes ou omitía elementos importantes.

Por exemplo, uma criança discordou veementemente quando a IA descreveu um desenho de um peru como um gato. Isso destaca como as crianças têm orgulho do seu trabalho e querem garantir que seus parentes o compreendam corretamente.

#Respostas a Provas de Design

Em nossas sessões presenciais, usamos provas de design para mostrar diferentes maneiras de vivenciar a arte. Isso incluía representações táteis e auditivas das obras das crianças. As crianças e seus parentes BLV preferiram métodos táteis e auditivos em vez de opções de tela sensível ao toque.

A abordagem tátil permitiu que os adultos BLV sentissem a obra, enquanto as descrições em áudio forneciam informações contextuais. Essa combinação apoiou uma experiência mais rica de exploração e compreensão.

#Implicações para o Design de Tecnologia

Com base em nossas descobertas, podemos fazer várias recomendações para a criação de tecnologia que apoie famílias com habilidades visuais mistas:

#Apoiar Conexões Emocionais

As ferramentas devem priorizar o engajamento emocional em vez de mera precisão descritiva. O foco deve ser na construção de relacionamentos entre crianças e membros da família BLV.

#Complementar a Narrativa

A tecnologia deve aprimorar a narrativa das crianças em vez de substituir suas perspectivas. Ela deve ajudar a compartilhar o significado pessoal de suas criações.

#Priorizar a Tactilidade

Dada a forte preferência por representações táteis, as Tecnologias futuras devem incorporar elementos táteis. Isso pode incluir modelos impressos em 3D ou materiais que possam ser facilmente manipulados para exploração.

#Apoiar a Correção de Descrições de IA

As crianças expressaram o desejo de corrigir descrições imprecisas de IA antes que seus parentes BLV as encontrassem. Os sistemas devem ser projetados para permitir fácil input das crianças para garantir que as descrições permaneçam precisas e significativas.

#Combinar Múltiplos Modelos de IA

Usar várias ferramentas de IA pode fornecer diferentes percepções sobre a mesma obra. Uma única plataforma que agregue essas descrições poderia oferecer uma compreensão mais abrangente.

#Conclusão

Nossa pesquisa mostra como os membros da família BLV interagem com a arte das crianças que enxergam. Essas interações são ricas em conexões emocionais e narrativas que a tecnologia pode apoiar. Embora muitos indivíduos BLV atualmente dependam de descrições pessoais de suas crianças, os avanços em IA e tecnologias táteis apresentam oportunidades significativas para enriquecer suas experiências com a arte infantil. Ao enfatizar a conexão emocional e respeitar as perspectivas das crianças, as futuras ferramentas podem facilitar um engajamento mais profundo em famílias com habilidades visuais mistas.

#Agradecimentos

Agradecemos a todas as famílias que participaram de nossos estudos por compartilharem suas histórias e percepções. As experiências delas moldaram nossa compreensão da importância da arte nas dinâmicas familiares e do potencial da tecnologia para superar lacunas de acessibilidade.