Améliorer l'éducation mondiale en santé avec des simulations

Les crises de santé deviennent de plus en plus fréquentes, amenant de plus en plus d'étudiants à s'intéresser aux problèmes de Santé mondiale et aux organisations comme l'Organisation mondiale de la santé (OMS), qui s'attaque à ces soucis. Des événements comme la pandémie de COVID-19 ont encore renforcé cet intérêt. Une façon d'aider les étudiants à comprendre ces défis, c'est d'utiliser l'apprentissage basé sur la simulation. Cette méthode permet aux étudiants d'appliquer ce qu'ils apprennent en classe à de vrais problèmes qu'ils pourraient rencontrer dans le monde. Cependant, il y a encore de l'incertitude quant à la façon de rendre ces simulations efficaces pour enseigner aux étudiants la Pensée critique et la résolution de problèmes liés à la santé mondiale. De nombreuses études précédentes montrent que l'apprentissage pratique aide, mais elles ne fournissent pas toujours de preuves solides, ce qui suggère qu'il y a de la place pour s'améliorer. En plus, utiliser des simulations dans l'éducation à la santé mondiale est une stratégie relativement nouvelle qui n'a pas encore été pleinement explorée.

Pour aborder cette question, notre étude introduit une nouvelle simulation basée sur l'Assemblée mondiale de la santé (AMS) de l'OMS, le principal organe décisionnel concernant la santé mondiale. Cette simulation AMS (AMS Sim) vise à améliorer les connaissances et les compétences des étudiants pour travailler ensemble sur des problèmes complexes de santé mondiale, comme ceux trouvés dans les Objectifs de développement durable (ODD). La simulation permet aux étudiants de créer et de tester leurs idées sous forme de notes de recherche, de débats et de résolutions officielles. Cette approche offre non seulement une expérience d'apprentissage pratique, mais prépare aussi mieux les étudiants aux défis du monde réel, améliorant ainsi la qualité globale de l'éducation à la santé mondiale.

#Apprendre par l'expérience

Selon les théories d'apprentissage traditionnelles, les gens apprennent par l'expérience directe, en réfléchissant à ce qu'ils ont appris, en observant ce qui se passe et en testant des choses. En gros, participer à une activité d'apprentissage mène à de nouvelles connaissances et au développement de compétences. L'apprentissage basé sur la simulation dans la santé mondiale est une méthode moderne qui va au-delà de l'enseignement traditionnel. Elle aide les étudiants à élaborer des stratégies pratiques pour aborder des problèmes de santé mondiale compliqués. Elle permet aussi aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour des emplois réels, comme écrire (comme des notes de politique), présenter des idées clairement, négocier, diriger des groupes et collaborer avec les autres.

#Objectifs de l'étude

Les principaux objectifs de notre étude sont triples. D'abord, nous visons à expliquer comment nous avons créé et mis en œuvre l'AMS Sim tout en évaluant son efficacité en tant qu'outil éducatif pour les programmes de santé mondiale de premier cycle. Ensuite, nous voulons recueillir les avis des étudiants sur la façon dont ce type d'apprentissage améliore leur capacité à analyser des problèmes complexes et à penser de manière créative aux solutions. Enfin, nous voulons apprendre comment cet apprentissage pratique peut mieux préparer les étudiants à des rôles futurs dans le leadership en santé mondiale.

#Méthodologie

Nous avons utilisé un design d'étude mixte, qui combine des recherches qualitatives et quantitatives. Cette approche nous aide à obtenir une compréhension large et approfondie de la façon dont l'apprentissage basé sur la simulation améliore les capacités des étudiants à analyser des problèmes complexes et à proposer des solutions innovantes.

#Phase un : Recherche quantitative

Nous avons commencé par interroger des étudiants inscrits à la Faculté de la santé de l'Université York à Toronto, Canada. L'enquête visait à savoir ce que les étudiants pensent de l'apprentissage expérientiel basé sur la simulation.

#Phase deux : Recherche qualitative

Ensuite, nous avons utilisé les résultats de l'enquête pour guider des interviews approfondies avec des étudiants ayant participé à l'AMS Sim. Les interviews visaient à recueillir des opinions détaillées sur leurs expériences d'apprentissage et à collecter des retours pour améliorer la mise en œuvre de l'apprentissage basé sur la simulation.

#Caractéristiques des participants

Nous avons ciblé des étudiants de premier cycle issus de divers programmes au sein de la Faculté de la santé, en visant un mélange de parcours pour refléter la collaboration réelle dans le travail de santé mondiale.

#Recrutement des participants

Pour recruter des participants, nous avons utilisé une approche en deux étapes. Dans la première étape, nous avons contacté des étudiants de différentes disciplines par annonces, emails et réseaux sociaux. Ceux qui souhaitaient participer ont rempli une enquête, et pour encourager les inscriptions, nous avons offert une chance de gagner une carte-cadeau Amazon. Dans la seconde étape, nous avons demandé aux participants ayant terminé l'enquête de désigner d'autres étudiants susceptibles d'être intéressés.

#Collecte de données

#Phase un : Enquête

Les participants ont rempli une enquête en ligne contenant trois parties : informations de base, questions sur leur confiance dans des compétences clés et leurs expériences avec les simulations.

#Phase deux : Interviews

Nous avons mené des interviews avec des étudiants ayant participé à l'AMS Sim. Les interviews, réalisées sur Zoom, ont permis aux étudiants de partager leurs réflexions sur divers aspects de l'expérience de simulation, y compris le développement des compétences et la valeur éducative.

#Analyse des données

Nous avons utilisé à la fois des méthodes qualitatives et quantitatives pour l'analyse des données. Les données de l'enquête ont été résumées avec des statistiques simples, tandis que pour les interviews, nous avons utilisé une approche d'analyse par cadres pour identifier les thèmes clés des retours des étudiants.

#Aperçu de l'AMS Sim

La première étape dans le développement de notre AMS Sim était de choisir un thème de santé mondiale pertinent. Pour 2023, nous avons choisi "Renforcer la solidarité mondiale pour la sécurité sanitaire mondiale". Ce thème se concentre sur les crises sanitaires urgentes et est étroitement lié à des événements récents comme la pandémie de COVID-19, soulignant la nécessité d'une meilleure gestion des crises.

#Détails de la simulation

La simulation a commencé par une composante en ligne pour enseigner aux étudiants des compétences essentielles, y compris les familiariser avec la structure de la simulation et la rédaction de notes de position. Ces documents mettent en avant les recherches et les idées politiques des étudiants, renforçant leur travail en équipe et leur responsabilité.

La phase suivante a impliqué des activités en personne à l'Université York, avec des panels d'experts en santé mondiale, des sessions de comités sur des questions critiques, et des occasions pour les étudiants de rédiger et de ratifier des résolutions en collaboration.

#Caractéristiques des participants et résultats de l'enquête

Parmi les étudiants ayant participé à l'enquête et aux interviews, nous avons trouvé diverses expériences avec l'apprentissage basé sur la simulation. Beaucoup d'étudiants n'avaient jamais participé à des simulations auparavant, bien qu'une part significative ait reconnu l'importance de ce type d'apprentissage pour leur éducation.

#Confiance des étudiants dans les compétences

La plupart des étudiants se sont montrés confiants dans leurs compétences en communication et en résolution de problèmes, mais étaient moins à l'aise lorsqu'il s'agissait de pratiquer des tâches de leadership. Bien que beaucoup se soient sentis préparés pour les exigences futures de l'emploi, d'autres étaient incertains quant à leur préparation.

#Préparation aux compétences du monde réel

En évaluant comment l'apprentissage basé sur la simulation prépare les étudiants à leurs futures carrières, la plupart des étudiants ont reconnu ses avantages pour les familiariser avec les environnements de travail et aborder les défis de santé mondiale.

#Résultats qualitatifs

#Connaissance et compréhension pratique

Les interviews ont révélé que les étudiants estimaient que leur connaissance et leur compréhension avaient considérablement approfondi grâce à leur participation à l'AMS Sim. Beaucoup ont noté que cette simulation les aidait à relier ce qu'ils avaient appris en classe à des situations réelles.

#Travail d'équipe et collaboration

Les étudiants ont rapporté une amélioration de leurs compétences en travail d'équipe, apprenant à travailler efficacement au sein de groupes divers et à trouver des moyens de faire des compromis. Ils ont également souligné un développement significatif de leurs capacités de pensée critique, nécessaires pour traiter des problèmes de santé complexes.

#Développement de carrière

Les étudiants considéraient l'AMS Sim comme une opportunité unique qui a beaucoup contribué à leur développement professionnel. Ils trouvaient que la nature immersive aidait à développer leurs compétences en prise de parole en public dans un environnement de soutien.

#Implications pour l'éducation à la santé mondiale

Les résultats suggèrent que des simulations comme l'AMS Sim offrent des expériences éducatives précieuses que les cadres de cours traditionnels n'offrent peut-être pas. En permettant aux étudiants d'interagir avec des scénarios réels, ils développent des compétences critiques nécessaires pour un leadership efficace en santé mondiale.

#Recommandations pour l'amélioration

1. Apprentissage interdisciplinaire : Encourager la participation de diverses disciplines académiques pour aider les étudiants à apprécier les complexités des défis de santé mondiale.

2. Réalité augmentée : Rendre les simulations plus réalistes en incluant des situations réelles et des défis inattendus pour mieux préparer les étudiants à des environnements professionnels réels.

3. Réflexion structurée : Incorporer des sessions de débriefing après la simulation pour aider les étudiants à discuter de leur expérience, renforcer l'apprentissage et identifier des domaines d'amélioration.

4. Concentration sur les compétences critiques : Concevoir des simulations pour améliorer des compétences essentielles telles que le travail d'équipe, le leadership et la communication efficace.

5. Compétence interculturelle : Assurer que les simulations tiennent compte de divers contextes culturels, préparant les étudiants à traiter les problèmes de santé mondiale sensibles avec respect.

#Conclusion

L'AMS Sim s'avère être un outil efficace pour préparer les étudiants en santé mondiale à de futurs rôles de leadership. En améliorant les compétences en communication, les capacités de résolution de problèmes et en favorisant une compréhension plus profonde des complexités de la santé mondiale, l'expérience de simulation équipe les étudiants pour leurs carrières futures.

Le succès de telles simulations souligne la nécessité d'intégrer davantage d'apprentissage pratique dans les programmes d'éducation à la santé mondiale. Les établissements éducatifs doivent se concentrer sur le développement de programmes de simulation complets et s'assurer que les enseignants reçoivent une formation pour faciliter ces expériences efficacement.

Les recherches futures devraient également explorer l'impact à long terme de l'apprentissage basé sur la simulation sur les parcours professionnels des étudiants, offrant des perspectives sur les avantages durables de cette stratégie éducative en santé mondiale.