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L'impatto del COVID-19 sui giovani dell'Ontario

Esplorare come la pandemia ha plasmato le vite e i futuri dei giovani in Ontario.

― 10 leggere min


Il costo del COVID suiIl costo del COVID suigiovani dell'Ontariodella pandemia sulle loro vite.I giovani affrontano effetti duraturi
Indice

L'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) ha dichiarato il COVID-19 come pandemia globale l'11 marzo 2020. In risposta, molti governi hanno introdotto regole per aiutare a fermare la diffusione del virus. Queste regole includevano il distanziamento sociale, la chiusura delle scuole, restrizioni ai viaggi, quarantene, uso di mascherine e lockdown. Queste misure sono cambiate nel tempo e variavano da un luogo all'altro, con oltre 13.000 annunci politici fatti in 195 paesi nei primi mesi della pandemia.

Durante gli anni dell'adolescenza e della giovane età adulta, le persone costruiscono aspetti importanti della loro identità personale e del loro benessere futuro. Amicizie, interazioni sociali e crescente indipendenza giocano un ruolo fondamentale nel plasmare chi sono. Amici e famiglia aiutano i giovani a prendere decisioni importanti e a facilitare la transizione verso l'Istruzione superiore. Eventi significativi della vita, come la laurea, segnano cambiamenti importanti nell'età adulta. Una buona istruzione influisce sulle future Opportunità di lavoro e sul benessere complessivo. Tirocini e apprendistati aiutano a sviluppare competenze e connessioni.

Una domanda chiave è come la pandemia e le misure sanitarie correlate abbiano influenzato i giovani e le basi che costruiscono per il loro futuro. Il COVID-19 è stato significativo perché è durato più di un anno, segnando la prima pandemia globale dal virus spagnolo nel 1918. Durante la pandemia di COVID-19, la ricerca sull'impatto di una crisi così prolungata era appena iniziata. Questo studio ha usato interviste per esplorare come la pandemia e le misure sanitarie abbiano cambiato la vita dei giovani e le basi su cui fanno affidamento.

Risultati della Ricerca Preliminare

Fin dall'inizio della pandemia, sono emersi diversi studi qualitativi da paesi come Sudafrica, Portogallo, Stati Uniti e Regno Unito. Questi studi hanno condiviso spunti sulle esperienze dei giovani riguardo a vari problemi durante la pandemia. Ad esempio, in Sudafrica, molti giovani erano ansiosi riguardo ai loro bisogni fondamentali, mentre gli studenti in India affrontavano ritardi negli esami obbligatori. Gli studenti delle scuole secondarie negli Stati Uniti esprimevano preoccupazioni per le performance accademiche, la salute e il benessere mentale.

La ricerca sull'impatto della pandemia prolungata sui giovani in Canada è limitata ma in crescita. Alcuni studi si sono concentrati su gruppi vulnerabili o questioni specifiche. Ad esempio, uno studio ha esaminato la vita scolastica in Canada, rivelando che i giovani si sentivano isolati da informazioni importanti riguardo ai cambiamenti che li riguardavano e si sentivano tristi per eventi mancati come le lauree. Un altro studio ha coinvolto leader giovanili inuit nel Nunavut che discutevano di come la pandemia avesse influenzato i loro programmi di Salute Mentale. Questo studio mirava a comprendere ampiamente come la pandemia e le misure di salute pubblica avessero influenzato i giovani in Ontario, concentrandosi sulle loro Relazioni, istruzione, lavori ed eventi di transizione.

Contesto in Ontario

In Ontario, le misure di salute pubblica variavano in base al numero di casi di COVID-19 e alla capacità ospedaliera. Una cronologia da marzo 2020 a giugno 2021 evidenzia le misure chiave. Gli ordini di rimanere a casa sono stati emessi più volte durante questo periodo, influenzando notevolmente la vita quotidiana. Le scuole sono passate all'apprendimento online a marzo 2020, e le scuole secondarie hanno adottato diversi metodi di insegnamento, comprese opzioni in presenza e ibride. L'Ontario ha affrontato il maggior numero di settimane di chiusure scolastiche in Canada.

Obiettivi della Ricerca

Questa ricerca mirava a esplorare come i giovani in Ontario avessero vissuto la pandemia e le misure sanitarie correlate riguardo a fondamentali aspetti critici per il loro futuro. Lo studio ha usato interviste qualitative per raccogliere informazioni su vari argomenti correlati, incluso l'impatto di questi cambiamenti su comportamenti come il vaping.

Metodi

L'approvazione per questa ricerca è stata ottenuta dal Comitato Etico di Ricerca dell'Università di Western. Da marzo a maggio 2021, sono stati reclutati partecipanti di età compresa tra i 16 e i 21 anni che vivevano in Ontario attraverso piattaforme di social media. Un totale di 178 rispondenti ha completato un questionario di pre-screening che ha raccolto informazioni demografiche e dettagli sulle loro abitudini riguardo al vaping, fumo e alcol.

Per garantire un campione diversificato, i ricercatori miravano a variazioni in età, genere ed etnia tra i partecipanti. Coloro che hanno completato il questionario sono stati inseriti in un'estrazione per buoni regalo. Data l'emergenza pandemica, le interviste sono state condotte virtualmente tramite Zoom e telefono. In media, le interviste sono durate circa 32 minuti, durante i quali i partecipanti sono stati assicurati della loro privacy e dell'opportunità di saltare domande se necessario.

Diciannove partecipanti sono stati inclusi nell'analisi finale, raggiungendo un punto in cui nuove idee non emergono più dalle interviste. Il gruppo era composto da dodici femmine e sette maschi, con vari background educativi, identità razziali e situazioni abitative. I partecipanti hanno ricevuto un buono regalo per il loro coinvolgimento.

Il processo di intervista ha seguito un formato semi-strutturato, permettendo ai rispondenti di condividere le loro esperienze riguardo all'impatto della pandemia. I partecipanti hanno discusso delle loro vite prima e durante la pandemia, concentrandosi su relazioni con familiari e amici, istruzione, lavoro e come hanno affrontato i cambiamenti.

Analisi dei Dati

La ricerca ha utilizzato un'analisi tematica riflessiva, il che significa che i temi identificati dai ricercatori sono stati influenzati dalla loro interazione con i dati. L'analisi ha comportato letture ripetute delle trascrizioni per scoprire schemi e temi significativi. I ricercatori hanno partecipato a discussioni per affinare e sviluppare i temi, identificando infine tredici temi organizzati in quattro categorie principali: impatti su se stessi, effetti su basi istituzionali come istruzione e occupazione, cambiamenti nelle relazioni e strategie di coping.

Impatti su Se Stessi

Trascorrere Tempo a Casa

Molti giovani hanno segnalato di aver trascorso significativamente più tempo a casa durante la pandemia rispetto a prima. Mentre alcuni si sentivano relativamente non disturbati, la maggior parte ha espresso sentimenti di restrizione e isolamento. Hanno descritto come raramente fossero a casa prima della pandemia, ma durante si sono sentiti rinchiusi nelle loro stanze o nei seminterrati. Alcuni hanno anche dovuto tornare a casa dei genitori dopo aver vissuto indipendentemente, portando a sentimenti di tornare in infanzia in un certo modo.

Preoccupazione per i Cari

Sebbene la maggior parte dei partecipanti non temesse di contrarre COVID-19 personalmente, sentivano una profonda preoccupazione per l'esposizione di familiari ad alto rischio. Alcuni hanno espresso sentimenti di colpa o paura di essere incolpati se fossero stati responsabili di trasmettere il virus ad altri. Molti condividevano preoccupazioni per la salute dei loro cari e adottavano ampie precauzioni per minimizzare i rischi. L'introduzione dei vaccini ha dato sollievo a molti dallo stress di prendersi cura di chi amavano.

Sfide Uniche per gli Studenti Internazionali

Gli studenti internazionali hanno affrontato difficoltà aggiuntive durante la pandemia. Molti hanno dovuto lasciare il Canada con poco preavviso e hanno lottato con l'isolamento dalla famiglia. Hanno espresso tristezza per aver perso amici che hanno dovuto andarsene o che non sono riusciti a tornare. La pandemia ha creato sfide uniche per le loro esperienze educative e il loro benessere emotivo.

Fondamenti Istituzionali Colpiti

Sfide nell'Apprendimento

La maggior parte dei rispondenti ha ritenuto che l'apprendimento online avesse un impatto negativo sulla loro istruzione. Hanno sottolineato la mancanza di supporto da parte degli educatori e la difficoltà nella comunicazione. Molti hanno espresso frustrazioni per la qualità dell'istruzione online e per la perdita di motivazione ad apprendere. Alcuni hanno anche riportato disagio fisico a causa del tempo eccessivo davanti allo schermo.

Perdita di Opportunità di Sviluppo Professionale

Molti sentivano che le loro opportunità di sviluppo professionale fossero diminuite significativamente durante questo periodo. Gli studenti erano preoccupati per stage, co-op o altre esperienze che avrebbero potuto aiutarli a costruire competenze per le loro future carriere. Hanno espresso sentimenti di essere stati privati di opportunità preziose che potrebbero aiutarli a progredire professionalmente.

Sfide Occupazionali

La pandemia ha colpito i lavori dei giovani, con molti che hanno sperimentato riduzione delle ore o disoccupazione. Alcuni hanno dovuto lasciare o hanno perso il lavoro, mentre altri hanno cercato nuove opportunità. Per molti, il lavoro forniva un'occasione di interagire con altri di persona, un aspetto positivo che mancava nelle situazioni di lavoro virtuale. Coloro che sono rimasti occupati si sono sentiti spesso fortunati di essere lavoratori essenziali durante la pandemia.

Perdita di Eventi Importanti della Vita

Molti giovani hanno espresso tristezza per aver perso eventi significativi della vita e transizioni. Hanno evidenziato la perdita delle esperienze finali della scuola superiore, comprese lauree e balli. Coloro che hanno iniziato l'istruzione post-secondaria durante la pandemia hanno perso esperienze tradizionali come trasferirsi da casa, incontrare nuovi amici e partecipare ad attività di orientamento.

Impatti sulle Relazioni

Cambiamenti nelle Amicizie

Alcuni partecipanti hanno riportato una riduzione dei loro cerchi sociali, con meno interazioni con conoscenti. Tuttavia, altri hanno scoperto che le loro relazioni con amici intimi si erano approfondite durante questo periodo. Molti sentivano l'assenza di raduni in persona ma si sono adattati incontrandosi all'aperto o in gruppi più piccoli. Le piattaforme digitali sono diventate anche un modo per mantenere le connessioni sociali, sebbene molti sentissero che non fosse la stessa cosa delle interazioni di persona.

Evoluzione delle Relazioni con i Genitori

Le relazioni con i genitori variavano durante la pandemia, spesso migliorando col tempo. Alcuni giovani hanno riportato tensioni iniziali che alla fine hanno lasciato il posto a dinamiche più supportive. Questo miglioramento potrebbe essere derivato dal tempo trascorso insieme e dalle sfide affrontate come famiglia.

Esperienze di Incontri

La pandemia ha avuto effetti contrastanti sugli incontri. Molti giovani hanno trovato le loro relazioni messe alla prova dalla distanza fisica o dalle restrizioni sugli incontri. Per alcuni, questi cambiamenti hanno portato a rotture, mentre altri hanno trovato modi per mantenere le loro relazioni attraverso mezzi virtuali. Alcuni sentivano che la pandemia avesse influenzato le loro esperienze romantiche, rendendo difficile confrontarle con un periodo precedente alla pandemia.

Connessioni Digitali

Con la socializzazione spostatasi sulle piattaforme online, i partecipanti hanno discusso di come hanno cercato di mantenere le amicizie tramite videochiamate e raduni virtuali. Hanno condiviso esperienze di giocare insieme o guardare programmi, riconoscendo che, sebbene utili, non potessero sostituire le esperienze di persona.

Affrontare i Cambiamenti

Preoccupazioni per la Salute Mentale

Sebbene la salute mentale non fosse un focus principale delle interviste, molti giovani hanno offerto spunti riguardo le loro difficoltà durante la pandemia. Sentimenti di solitudine, disconnessione e stress erano comuni. I partecipanti hanno descritto giornate monotone che si mescolavano tra loro, evidenziando il peso che la pandemia ha avuto sul loro benessere emotivo.

Diverse Strategie di Coping

Quando è stato chiesto come affrontassero, i partecipanti hanno menzionato varie strategie. Alcuni si sono rivolti a sostanze come fumo o vaping per gestire lo stress. Altri si sono dedicati ad attività fisiche, hanno scoperto nuovi hobby o hanno trovato modi per connettersi con i coetanei. Alcuni individui hanno cercato attivamente di creare struttura nelle loro vite fissando obiettivi o sviluppando routine.

Conclusione

Lo studio ha esplorato l'impatto della pandemia di COVID-19 sui giovani in Ontario, esaminando come questa crisi prolungata abbia influenzato le loro vite e i loro futuri. Diciassette temi centrali sono emersi dalle interviste, rivelando sentimenti di perdita riguardo a traguardi, relazioni e opportunità. Mentre alcuni partecipanti hanno trovato nuove modalità di coping o hanno vissuto miglioramenti nelle relazioni più intime, molti hanno espresso preoccupazioni riguardo agli effetti duraturi della pandemia sulla loro istruzione, salute mentale e prospettive future.

In generale, le esperienze dei giovani durante la pandemia hanno mostrato i profondi effetti di un evento globale così significativo. Le loro storie evidenziano la resilienza dei giovani e l'importanza di affrontare i loro bisogni nelle discussioni in corso sulle misure sanitarie e sulla ripresa. Ulteriori ricerche sono necessarie per comprendere appieno le implicazioni a lungo termine della pandemia sulle vite dei giovani e come fornire un supporto migliore per il loro benessere in futuro.

Fonte originale

Titolo: How a year of pandemic and related public health measures impacted youth and young adults and the foundations they build upon: Qualitative interviews in Ontario Canada

Estratto: IntroductionDuring youth and young adult (YYA) years education, employment, relationships with family and friends, and important rituals representing transition to new phases of life are foundations on which personal identity and future well-being are established. These were shaken by the COVID-19 pandemic. We explore how Ontario YYAs and the foundations they build upon (education, employment, relationships, transitional events) were impacted by over a year of pandemic and public health responses to prevent spread. MethodsIn-depth semi-structured interviews with 19 Ontario YYAs age 16-21 were conducted during April - June 2021. Reflexive thematic analysis aided by MAXQDA software was used to iteratively engage with data to search for patterns and shared meaning. ResultsThirteen themes were identified, organized into four meta-themes: impacts on self, impacts on foundations (educational, employment, transitional events/rituals), impacts on relationships, and coping responses. Many, especially those living with loved ones believed to risk a fatal outcome from COVID-19, felt the weight of needing to avoid the virus to protect loved ones. YYAs who were in their last year of secondary school in spring 2020 or 2021 missed important transitional endings, e.g., graduation. Those graduating in 2020 and going on to post-secondary school also missed transitional beginnings, e.g., experiencing in-person on-campus higher education classrooms, living in residence, and meeting new friends. Perceived negative impacts on education quality and professional development were common. Virtual learning models and changes to in-person schooling, hastily introduced and evolving over the next year, did not measure up to traditional learning models. ConclusionsAll of these impacts took a toll. Respondents routinely volunteered concerns about stress, loneliness, and their mental health. There is need for further research to assess long-term impacts of these experiences, especially among YYAs who had family members at severe risk, and those finishing secondary school in spring of 2020.

Autori: Laurel C Austin, M. N. Gomes, S. Chavez, C. Degano

Ultimo aggiornamento: 2024-07-08 00:00:00

Lingua: English

URL di origine: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.07.06.24310036

Fonte PDF: https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2024.07.06.24310036.full.pdf

Licenza: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Modifiche: Questa sintesi è stata creata con l'assistenza di AI e potrebbe presentare delle imprecisioni. Per informazioni accurate, consultare i documenti originali collegati qui.

Si ringrazia medrxiv per l'utilizzo della sua interoperabilità ad accesso aperto.

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